<p class="ql-block"> 为了更好的促进教师之间的学习交流，推动我园教研工作的开展，锻炼教师、提高教师课堂教学水平，提高教育教学质量，依据我园保育教育教学工作计划，小班年级组在教研组长党永慧老师的组织下开展了线上教学教研活动。在活动中我们以如何更好的培养幼儿良好的一日常规进行了研讨。</p> <p class="ql-block"> 在一日常规中，教师制定的常规就是要确保幼儿安全，发展幼儿的自我意识及自我管理能力。规则的制定原本为了促进幼儿的良好发展，它只是一种手段，并不是最终目的。但幼儿园的常规教育往往存在着为管而管的误区。我们小班年级组就“如何培养幼儿良好的一日常规”这一主题进行教研活动。小班全体教师带着自己的经验与心得进行了一次深入浅出的交流。</p> <p class="ql-block"> 让孩子形成一种规则意识。首先让孩子明确自己应该做什么，一些小细节不能忽略掉了，例如：锻炼后要洗手。为保持环境整洁，洗手后的水要尽量甩在水池里等。其次，教师要督促孩子将每一个环节都进行好，从而逐渐形成一定的规则，如洗手时不玩水，午睡时不和别人说话等，这都需要教师给幼儿一个明确的概念，并且要一如既往的实施下去，让孩子慢慢形成一种规则意识，久而久之养成一种良好的习惯。</p> <p class="ql-block"> 常规是社会的客观存在，幼儿期是个体个性形成的重要时期，逐步认识、理解和掌握活动中的常规是必要的。常规对幼儿秩序感的建立及保障幼儿园教育活动顺利进行的作用是不言而喻的。常规的培养是一个完整的过程，是一项长期的延续性工作，要从多种途径来对幼儿进行常规方面的培养。</p> <p class="ql-block"> 常规的制定要从幼儿的兴趣出发，尊重幼儿的要求。幼儿一日常规的培养，还要注意趣味性，例如：认识小水杯、毛巾的标志时，如果由教师指定，幼儿就不容易记住，效果就极差。我们要注意从幼儿兴趣出发，让幼儿根据自己的意愿选择喜欢的图案贴在小水杯、毛巾架上，再经过教师平时检查、询问进行强化，幼儿便能在很短的时间里认识自己的物品，因此常规的制定从兴趣出发很重要。</p> <p class="ql-block"> 在这次教研活动中我们彼此学习，共同进步，我们又经历了一次观念更新——实践反思——自我成长的重大洗礼，开始并注重教育反思成为我们在实践中的最大收获，有力地推动了我们小班组教研活动的进一步开展。大家在活动中不断思考、审视、反省、判断、分析、总结，不断调整教育行为，自身素质有了明显提高，最后为了我们共同的目标同成长——为培育更多枝祖国的花朵而努力奋斗！</p>