<p class="ql-block"> 为推进《3-6岁儿童学习与发展指南》在我县幼儿园的深入实施，坚持“以游戏为基本活动”，深化幼儿园活动室内外一体化的教育理念，提升幼儿的户外活动质量，营造积极向上的教研气氛，有效促进教师专业发展。2022年12月8日，翁源县江尾镇中心幼儿园仙鹤分园组织开展学前教研指导责任片区半日公开观摩活动。县教师发展中心学前教研员毛丽贞老师、全县公办园园长、第三教研指导责任园长参加了本次活动。活动内容有大、中、小班级户外自主游戏、户外体能游戏及研讨提升。</p> <p class="ql-block"> 著名儿童教育家陈鹤琴先生指出：“游戏是儿童的心理特征，游戏是儿童的工作，游戏是儿童的生命。”在游戏中，幼儿享受成功、体验挫折、尝试解决问题、满足情感交流、积累各种经验，从而获得身心和谐发展。我园的老师们用行动努力践行游戏理念，不断满足孩子的发展需求。</p> <p class="ql-block">钟 忆、杨子老师—小班户外自主游戏“森林厨房”</p><p class="ql-block"> 家是小班孩子最熟悉的生活场景，孩子的游戏经验源于生活。娃娃家游戏是小班幼儿最喜欢、最适合的角色游戏，它对于小班幼儿的身心健康以及情感、能力的发展具有多方面的作用。老师充分利用生活周边的废旧资源锅碗瓢盆及本土资源蔬菜、水果、泥沙为孩子的游戏材料，让幼儿通过与材料的互动提升已有经验，并把娃娃家游戏搬出户外，让幼儿在更加真实、贴近的环境中学习、模仿大人的动作，培养幼儿交流合作的能力。</p> <p class="ql-block"> 丘金妹、周嘉嘉—中班户外自主游戏“创意偶遇泥”</p><p class="ql-block"> 《指南》指出：中班的孩子具备感知形状与空间的关系，能主动动手动脑探索物体和材料，并乐在其中。丘老师和周老师充分利用农村孩子身边熟悉的自然资源泥巴、干树枝、树叶、花花草草等结合孩子的兴趣开展“蛋糕”户外自主游戏，孩子们在自由宽松的环境中自主选择，自主探索，自主交往、大胆展现，从而促进幼儿社会交往，口语表达，认知等能力的发展，形成积极主动，认真专注，不怕困难、敢于探究、乐于想象和创造、合作、分享等良好的学习品质。</p> <p class="ql-block">沈春琳、黄婷—遇见扎染，邂逅布一样的精彩</p><p class="ql-block"> 《指南》中指出：幼儿学习的核心是激发幼儿探究的兴趣，体验探究的过程。为更有效做好大班孩子的幼小衔接工作，基于大班孩子的兴趣及发展需要，沈老师充分利用生活周边的废旧资源白色衣服及布块开展了“扎染”主题活动，通过游戏孩子能娴熟采用印染、浸染、点染、拓印等不同的扎染的方式创作自己喜欢的艺术作品，为拓展孩子的视野，尝试把活动迁移到户外，让孩子的创造力、想象力等得到充分发挥。</p> <p class="ql-block"> 户外体能游戏</p><p class="ql-block"> 我园借鉴安吉游戏的理念，科学规划户外场地，充分利用园所器械及生活物品，实行班级板块的模式开展每天的体育自主游戏活动，发挥孩子们在游戏活动中的自主能动性、自主摆弄器械挑战自我，培养孩子的坚强、勇敢的意志品质</p> <p class="ql-block"> 研讨交流，相互学习进步</p><p class="ql-block"> 我园教师对照《指南》年龄段目标分享活动设计及孩子的游戏过程</p> <p class="ql-block"> 观摩老师充分利用信息技术分享了游戏观摩心得，同时结合自身工作实际发表了各自的意见及提出工作中的困惑。</p> <p class="ql-block"> 翁源县教师发展中心学前教研员毛丽贞老师总结发言</p><p class="ql-block"> 毛老师肯定了我园三位执教老师作为业务领导示范引领的积极性及今天活动展示成效。针对大家的困惑问题，毛老师结合国家政策要求及身边的案例分享了《有效观察促教师的专业成长》微讲座，为今后幼儿园园本教研活动的规范开展、有质提升指明了方向。</p> <p class="ql-block"> 本次活动为我园有效落实幼儿园活动游戏化推进有关键性作用，为我园今后的发展提供新思路，新想法，为幼儿创建更加适合的活动模式。</p> <p class="ql-block">图文：毛丽贞、丘金妹、沈春琳</p><p class="ql-block">编辑：钟忆</p><p class="ql-block">审核：黄丽冰</p>