<p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">疫情无情，教研暖心。在这个特殊的居家时期，为认真贯彻落实国家关于新冠肺炎疫情防控工作和暂缓开学期间“停课不停学”工作部署要求，在学校领导的带领下，于2022年12月7日开展线上教研活动，做到“停课不停教，停课不停研，停课不停学”，切实使得教师在家“研有所获，研有所得”，学生在家“学有所获，学有所得”，家校共育有新提高。实现学校信息技术与教育教学进一步融合，提升教师信息素养。</p> <h3>负责学校业务的郭永宏校长主持了本次教研活动。两位物理老师进行集体备课，发表各自的教学建议和看法，积极配合，共享优质资源。</h3> <h3>第一环节：冯立森老师展示九年级“测量小灯泡的电功率”的一节云端课。并在课后阐述了自己的设计理念，得到了听课教师的一致好评。</h3> <h3>第二个环节：李晓娟老师对本节课的设计理念进行了说明：本节课是一节实验探究课，但由于特殊原因，学生不能做实验，经教研组研究决定，从以下五个方面来进行突破。第一，课前布置任务，让学生课前复习和预习；第二，降低学习难度，重在知识的拆分和落实基础；第三，利用视频激发学生学习兴趣；第四，利用练习巩固知识；第五通过视频让学生体会物理知识在生活中的应用，体现物理来源于生活又服务于生活的理念。</h3> <h3>第三环节：孟老师对这节课进行了简单的评价。精心备课，注重语言技巧，鼓励学生大胆发言。同时应关注学生的参与度。</h3> <h3>第四环节：业务副校长郭老师进行点评：视频资源丰富，细节强调到位，巧妙融入思政理念。但由于不能做实验，好多实验现象也无法落实到位。</h3> <h3>第五环节：物理教研员樊红亮老师对这节课提出了自己的看法和指导。整个教研组在面对困难时，想了很多方法，课前复习、预习、小视频，将物理与生活相联系，取得了一定的成果。作业的设置非常巧妙，既降低了实验的难度，可操作性强，又给了学生学习的热情，主动参与到实验设计中。电子画面的呈现，语言的描述也很舒服。最后提出了意见，是否可以将测量性的实验转化为验证性实验或者探究性实验来进行操作这样可以再次引发学生思考，让学生围绕探究去寻找实验原理、器材并自己设计实验。这就把教研提到了一定的高度，给了我们努力的方向！<br><br><br><br><br></h3> <h3>停课不停研，疫情阻挡了面对面的交流，但阻挡不了我们共研同长的步伐。我们将继续怀揣对教育的热情，着眼于学生的发展，做实做优线上教育，期待校园再见。</h3>