赛课展风采乘风拓未来——昌邑市文昌小学2022年冬季教师赛课纪实（一）

Xixi.

如切如琢齐赛课，共研共进同成长。三尺讲台人生炼，任彼英雄风采扬。初冬风正暖，砥砺恰当时。为进一步提升数学教师的专业素养，突出教育质量导向，搭建团队合作、共同提升的平台，促进教师专业化成长，2022年11月21日，文昌小学数学组举办了为期一周的教师赛课活动。本次赛课共有21位教师参加。赛前，她们认真备课，反复试教。赛课时，每个老师都使出浑身解数，讲课条理清晰，课件新颖生动，内容各具特色，充分展示了她们的教学风采，也展现了数学组教师勤于学习、乐于创新、勇于实践的精神。 一年级数学组 孙丽冰老师根据低年级学生爱说爱动的特性，注意让学生通过动手操作、动脑想、动口说等学习活动探索口算方法。孙老师让学生先自己想，然后用小圆片等学具来摆一摆，发现“点数法”“接着数”“凑十法”等多样的算法，再相互交流完成自己的想法，学会20以内进位加法的口算方法 王菁菁老师《9加几》一课，课前给学生安排的口算题，为学习新知打好了铺垫，按照学生的年龄特点，创设学生熟悉的运动会情景，鼓励每个学生动手、动口、动脑，积极参与学习过程，让学生通过动手操作“摆一摆小圆片”从直观上了解“凑十法”算理，体验了“凑十法”的思维过程，掌握了“凑十法”的计算方法。 本节课是学生学习“图形与几何"知识的开始，主要是借助直观的感知使学生初步认识立体图形。考虑到学生对图形的认识是有先整体后具体的特点，王雪琦老师先让学生通过对物体的外部观察建立对一些物体有初步认识和了解。然后再具体观察每类物体的形状并找寻特点；教学素材的选取也是借助生活中常见物品，有利于将课本所学与生活实际紧密联系。 赵甜甜老师课堂上孩子们根据以前学习的知识探索了8加几的计算方法，同学们积极举手，勇敢发言，争做“小讲师”。 付莹飞老师“用各种各样的物体进行拼搭” “裝饰一些废旧物品”等游戏活动，在这些游戏中会接触到长方体、正方体、圆杜和球等各种形状的物体，他们对这些立体图形包经有了较多感知经验，只是这些经验是感性的，需要进一步抽象化，形成简单的几何概念，发展初步的空间观念,这对学生形成初步的观察能力和空间观念非常重要。 谢卓群老师认识图形这一课，通过让学生观察生活中的实物、动手分类、小组合作、概括总结出四种立体图形的名称，培养学生初步的观察、想象、动手操作和交流的能力，提高学生学习数学的兴趣，使学生初步感受数学与实际生活的联系。 计算教学本身是抽象、枯燥的，如何将抽象、枯燥的知识变得饶有趣味，吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣是低年级教学的重要前提。宫春玲老师在教学时，让学生经过独立思考列出算式，然后通过摆小棒、独立思考找出算法，然后同学之间再互相交流想法。 《认识图形》这节课基点是动手操作，姜老师课前借用了一个生活中的小视频激发了学生的学习兴趣，课中借助活动动手分一分，摸一摸，滚一滚，自主探究出4种立体图形的特征，并用特征辨别图形以加强巩固，课中用了大情境的小视频总结。整节课学生积极兴奋，课堂井然有序，有效完成了本节课的教学目标。 二年级数学组 王静静 贾海燕 段家新 郭增伟 徐海燕 懂删 三年级数学组 《认识周长》一课，是在学生学习了基础平面图形之后，进一步认识平面图形的周长，也是后面学习计算平面图形周长的基础。在本节课中，徐老师和景老师都从学生已有的生活经验出发，联系实际，通过观察和实践帮助学生获得感性认识。通过自己的认识来体会什么是周长，再指一指身边的周长。在学生自主探索，充分的体验中，感悟到了周长的实际含义。 对于《长方形和正方形周长的计算》一节课，韩老师和曹老师精心设计了教学过程，重新整合了教学内容，使数学更贴近学生的生活。整堂课中学生围绕老师的提问积极热烈地开展讨论，大胆发表自己的见解，能够运用知识迁移，自己得出如何计算长方形和正方形的周长。 恒者行远，思者常新。精彩绝伦的课堂展示后，听课老师毫不吝啬的赞赏和肯定了每节课的精彩之处，老师用心良苦善于整合运用教材，巧设情境引生入境，让孩子在轻松愉快的氛围中学数学。在激烈的思维碰撞中，“教”嵌入“研”中，“研”融入“教”中！各位赛课教师在课堂设计上下功夫，精心上好每一堂课，向40分钟要质量，努力打造高效课堂。 如切如蹉共成长，如琢如磨绽芳华。通过此次赛课活动，不但提高了我校教师的专业素养和教育教学技能，而且给教师们搭建了展示才华、相互促进、共同发展的平台，进一步加强了我校教师队伍的建设，提高了教师的综合素养。星空不问赶路人，自信昂扬正当时！我们期盼每个教师能在自己的课堂上绽放风采；我们坚信，文昌小学的明天，必将因为教师的茁壮生长而更加美好！ 教研促成长，我们一直在路上！