<p class="ql-block"> 冬日晴方好，学习意正浓。为进一步落实立德树人根本任务，深耕新课标精神，优化线上教学方式，展示教师线上教学风采，充分发挥优秀教师的示范引领作用，我校教研室相继安排了线上示范观摩课活动、初三老师公开课活动、优质课交流活动。评选出的优秀课例向全校推广，以达到示范引领线上教学，促进提升教育教学质量的作用。</p> <p class="ql-block"> 本次评选活动分为初评、复评两个阶段。教研室严格组织初评，所有教师按照要求择优上报课堂实录，各教研组根据附件1《大同市第二十一中学校学科线上教学优质课例评价标准》进行复评，采取线上复评的方式，推选出优质观摩课三节，优质课十九节。</p> 优质观摩课获奖证书 优质课获奖证书 课例精彩片段 <p class="ql-block"> 知识的芬芳溢满网络课堂，智慧的火花在云端绽放。教研不停步，交流促进步。本次线上优质课评选活动涉及语文、数学、英语、物理、思想与品德等九个学科，授课教师精心准备，巧用网络工具，为大家展示了一堂堂精彩的云端课，真正发挥了示范引领作用。</p> <p class="ql-block"> 丁老师教学设计体现了新课标理念“学教评”的一致性；整个教学过程，结构完整，思路清晰，语言精炼，重难点突出，思想方法渗透自然恰当；多种教学软件灵活使用，得当、娴熟，得心应手，直观高效。</p> <p class="ql-block"> 李老师以问题为引导，逐步启发学生联系生活、结合课文插图，去对文章展开预测，培养学生边读、边思考、想象的能力。</p> <p class="ql-block"> 乔老师授课思路清晰，重难点突出，紧抓中考重点知识，有的放矢。教学软件熟练操作，使用连麦，答题卡，公屏语音等网络技术，大大提高了学生的参与度。反馈及时，再针对问题进行及时讲解，效果好。</p> <p class="ql-block"> 魏老师课目标明确，课前抽查背诵，利于回顾知识，动手摆圆片操作性强，课堂师生互动频繁，弹幕和群里发图反馈较多，能及时评价，学生不易掉队。</p> <p class="ql-block"> 郝老师创设了动态的实际情境，学生结合实际情境去列出算式并解答。在这一过程中体会了算理，教师帮助总结算法。后半节课大量的练习，让学生说出思考过程，既加深了理解又扎实了所学，是一堂很有实效的课。</p> <p class="ql-block"> 任老师教学目标明确，课程内容完整，结构科学合理，各环节衔接自然；媒体技术应用娴熟，用书写笔板演方便，清晰易懂；语言富有亲和力，师生互动效果好，学生学习热情高。</p> <p class="ql-block"> 乔老师教学准备充分，教学思路清晰、重点突出，引导学生探究计算方法，强调易错点，细节强调到位，教学方法得当，语言凝练。当堂训练，强化练习，夯实基础。</p> <p class="ql-block"> 杨老师以父亲的节俭的特点引入，引导学生挖掘场景中的细节，体会父爱的深沉。引导学生表达交流，课堂活跃。</p> <p class="ql-block"> 刘老师通过古诗学习四步法，学生自助学习诗歌，培养了学生自主学习能力，有效落实课程的核心素养。</p> <p class="ql-block"> 辛老师将激发学生珍惜资源、保护地球的情感作为重点，学生自学自悟，深入剖析。透过说明方法让学生感受其作用，是一节知识渗透与情感激发并存的课堂。</p> <p class="ql-block"> 赵老师配乐朗诵课文设计，激发学生兴趣，课堂氛围较好，教学设计根据学情进行设计。把读的时间留给了学生，把说的机会让给了学生，突出了学生的主体地位。让学生在熟读的基础上，通过想象感受夜空的美丽，并背诵全文。</p> <p class="ql-block"> 王老师教学过程完整，循序渐进，由浅入深。引导学生如何有序观察画面，把内容条理清晰地描写出来，用生动的语言讲述故事。</p> <p class="ql-block"> 冯老师和蔼亲切，循循善诱，注重引导学生思考。通过观察图片结合生活经验，在充分朗读的基础上引导学生识字写字，多种识字方法的渗透，降低识字难度。</p> <p class="ql-block"> 折老师注重学生习惯的培养，课前朗读单词检查与每日朗读打卡，让学生学习有紧迫感，课堂上回答问题形式丰富多样,利用语音，拍照，连麦等多种方式让学生参与到课堂学习中，及时了解学生反馈，知识传授的同时注重英语学习方法的渗透。</p> <p class="ql-block"> 刘老师从导入到听力活动的设计到最后的辩论，处处体现着教师的用心而且也符合新课标中有关语言能力和思维品质培养的要求，通过辩论赛的设计将前面听力中的内容和本单元的语法情态动词+bedone结构很好的进行了语言输出，是很出彩的一个设计。</p> <p class="ql-block"> 杨老师的课堂真正发挥了学生的主观能动性，学生在课堂上除了接受知识，还带着自身的情感、动机、需要等一并投入了课堂，他们是一个个活生生的个体。通过诗歌的朗读，提高了学生审美情操，同时培养了学生的个性，激发了他们的爱国情怀。</p> <p class="ql-block"> 张教师思路清晰、语言流畅、课堂资源丰富，效果良好。课堂上善于调动学生积极性，通过学生讲述文中的古代名人故事，引出课文内容，又补充了现代励志人物故事，把语文教学和励志德育教育结合在一起，着眼于全面素质的落实。学生思维活跃，信息交流畅通；学生会学，课堂气氛好。</p> <p class="ql-block"> 付老师通过小视频讲解，引导学生准确定位什么是“批注式阅读”，进而进行教学，有助于学生更好地掌握阅读方法。</p> <p class="ql-block"> 翟老师本课训练学生做批注，老师在课前给了明确的角度和方向，避免学生“眉毛胡子一把抓”，在讲解课文中也显得更有逻辑。</p> <p class="ql-block"> 张老师的课学习目标贴近学情，学生学习目的清晰，有自评引导；以问题引导启发学习，逐步完成学习目标；习题练习有针对性，注重基础，保证了绝大部分学生能够跟紧课堂；用共情式的激励语言，鼓励学生参与课堂互动。</p> <p class="ql-block"> 王老师与学生互动特别多，从不同的植物细胞图找学生来认识植物细胞的基本结构，可以对植物细胞认识的更彻底，同时加大了学生对课堂的关注程度。</p> <p class="ql-block"> 陈老师通过表扬优秀作业，学生作业的完成度明显提高；与学生连麦，加强师生互动；新课讲解中通过图片、地球仪教具立体展示，帮助学生清晰识记重要知识点。</p> <p class="ql-block"> 一花独放不是春，百花齐放春满园，本次线上示范课展示活动，既是教学技能与特色的展示，更是老师们相互学习、研讨交流的平台。隔屏相约，传递的是岁月情暖；云端教研，承载的是我们对教育事业的热爱，老师们定会不断努力，向“减负增效”的目标迈进。</p> <p class="ql-block">编辑：薛亚楠</p><p class="ql-block">摄影：各科老师</p><p class="ql-block">审核：张美清</p>