随着网上教学时间的延长，网络教学的新鲜劲儿过去了，很多同学出现了积极性不高，甚至懈怠消极的状况，进入网络直播课的人数在减少，而老师只能打电话、发信息催促学生进入直播间学习，但效果依然不好。线上教学如何调动学生的积极性？是每个直播老师都会思考的问题，学生积极性的提高不仅可以提高学生课堂参与率，更能让学生参与课堂知识的问答，提高课堂教学效率。 <p class="ql-block"> 音体美组在校领导的指导下，开启了一场线上培训讨论会。</p> 组长刘京伟老师做了以下培训内容：<div><br></div> <h1><font color="#ed2308">一、立足学生实际，了解学生的兴趣</font></h1> <p class="ql-block"> 充分的备课一定是一节好课的前提，那么，如何才能把自己准备的好课烹调出学生喜闻乐见的“佳肴”呢？那就是了解学生兴趣。精心设计开头：好的开始等于成功了一半，一定要精心设计开头，要一下就抓住学生的心，吸引学生的注意力，或者让学生充满期待。</p> <h1><font color="#ff8a00">二、直播课要避免出现的结果</font></h1> <p class="ql-block">“无料”：没有眼前一亮、新鲜感人的内容，老师讲“概念、性质、分类、作用、意义”。学生不关心。</p><p class="ql-block">“无聊”：就听老师一个人在屏幕里讲，学生觉得很无聊。</p><p class="ql-block">“无趣”：没有趣味，平淡沉闷。</p><p class="ql-block">“无得”：学完之后没有获得感。</p><p class="ql-block">“无感”：整个过程没有愉悦、兴奋、期待。</p> <h1><font color="#167efb">三、还原线下课堂，耐心积极互动</font></h1> <p class="ql-block"> 虽然是网络直播课，但在教学环节中严格按照线下课堂进行，设置课堂导入、学习目标、讲授新课、合作探究、课堂小结、随堂检测等所有线下课堂环节，让学生能够感受到的是正式课堂的教学氛围，才能对自身行为有所约束。线上教学毕竟不同于课堂教学的直观、高效，利用网络，教师的语言或指令传达需要经过十几秒的过程，学生听到问题指令，还需要经过一段时间的思考，并在互动面板上编辑出来或者视频连线等，这也是很多老师问了问题后，互动面板当中一直看不到答案的原因。因此，网络直播课一节课的时间把控显得尤为重要，在等待过程中，教师不要急着给出答案，而要耐心地等待学生的答案，学生的答案可能与老师给出的答案不同，但在这个过程中，学生的思考及对问题的生成性，一定是课堂当中所要培养学生综合分析问题的能力。</p> <p class="ql-block"> 培训过程中，老师们积极发言，通过自身备课、讲课过程中的经验提出各自见解，供老师们思考、借鉴。</p> <p class="ql-block"> 线上教学是疫情之下，教师与学生知识传递的新形势，它的发展必然推动教学模式的新变化，随着科技的发展和线上教学研究的不断深入，线上教学质量一定可以继续提升，我们的学科特色教学也一定会使孩子们的“宅家学习生活”变得色彩斑斓！！</p>