线上开班仪式满，云端研修共进步——馆陶县2022骨干教师培养对象线上开班仪式和集中培训

张寨联合小学

2022年12月3日—12月4日，馆陶县教师发展中心借助腾讯会议举行馆陶县2022年骨干教师培养对象培训开班仪式和五场集中培训。 开班仪式由县教师发展中心办公室主任邢学英主持，县教师发展中心主任温天华出席并做重要讲话。 各学校主管校长和骨干教师培养对象共计204人参加。 开班仪式 　　为进一步加快县级骨干教师培养进程，经研究,决定开展2022年馆陶县骨干教师培养对象培训工作。 第一项：邢主任宣读方案 　　开班仪式由三项议程：第一项，教师发展中心办公室主任邢学英宣读方案。 对本次骨干教师培养对象集中培训的培训目的、培训步骤、培训方式、培训内容、培训时间、培训要求等做详细说明。 第二项：骨干教师代表发言 　　会议第二项，由骨干教师代表发言，表达了对能够参加本次培训机会的珍惜与把握，对教师发展中心组织培训的感激与认真参训的信心。 第三项：温主任重要讲话 　　会议第三项，教师发展中心温天华主任做重要讲话，温主任介绍了本次培训讲座的专家，并对本次骨干教师培养对象集中培训的要求进行再强调，鼓励与支持各位参训教师按时按要求高标准、高质量完成培训。 　　12月3日—12月4日，共进行5场培训，促进了对提高教师师德师风修养、班级管理、师生心理调试、如何高质量听评课、如何做教育科研等能力的提升。 第一场：师德师风建设 　　第一场由教师发展中心培训专家刘文谦主任做《提高师德修养，做幸福教师》专题培训。 刘主任提出一、师德规范是教师的“护身符”，特别是“不得”“严禁”的行为，是老师必须规避的行为。二、师德规范是教师获得职业幸福感，教育幸福以及自我成长的一个重要动力。 　　师德是深厚的知识修养和文化品位的体现。师德需要教育培养，更需要老师自我修养。做一个高尚的人、纯粹的人、脱离了低级趣味的人，应该是每一个老师的不懈追求和行为常态。好老师要有“捧着一颗心来，不带半根草去”的奉献精神，自觉坚守精神家园、坚守人格底线，带头弘扬社会主义道德和中华传统美德，以自己的模范行为影响和带动学生。 第二场：班级管理方法与技巧 第二场由魏僧寨中学副校长郭树广做《班主任管理方法和技巧》专题讲座，郭校长多年来坚持一线班主任工作，用自己的亲身经验以“一二三四”班级管理模式，讲述带班的孩子们取得了不菲的成绩，事实证明这种管理模式促进了学生的成长，激发学生的学习斗志，成长了学生的心智。 　　俗话说“严是爱，宠是害，不教不导要变坏。”严格要求和管理学生既是对学生最大的尊重，又是最大的爱，也是教师的天职。总之，一个优秀的班主任求“管与理”的有机融合，少管多理，理清，理顺，理活。缺少了“理”，班主任的工作就失去了魅力和乐趣。班主任都要有强烈的自信，去打造自己管理的品牌。只要努力经营，我们才能走向优秀和卓越。 第三场：师生心理健康调试 　　第三场由我县高中语文名师工作室主持人、国家二级心理导师郎元欣做《师生心理健康调试》专题讲座。 成绩的提升需要从量变到质变的积累，但如果轻易放弃，则必然失去进步的可能性！“坚持”本身有其意义，把教学/学习看作我们成长的旅途，而不只是考核/中高考这一终点，也是一份难得成长。一份科学的学习目标是帮助我们坚持下去的基础。 　　目标应该是具体的，如“我每天晚上8点到9点课外阅读”；可衡量的，如“尽量争取这个月数学考试能到85分”；可达成的，如“每天背5个新单词”；有明确截止日期的，如“12月底做完数学习题集”。学会适应、积极面对不信谣、不传谣规划好自己的生活、工作和学习做好每一件小事幸福就在点滴中，就在我们身边。 第四场：教师如何听评课 　　第四场由我县张寨联合小学杜金增校长做《专业发展只为寻找那个更好的自己》专题讲座。杜校长详细解读了新课程标准的主题目标，对语文核心素养、数学高阶思维、如何高质量听评课做细致阐述。 　　统编教科书是按照小学语文核心素养体系的要求编排的，并将语文核心素养按照课标学段目标进行细化，提出了“语文要素”这一核心概念，又以双线组织单元结构，将语文要素落实到各个单元。由此可见，语文要素是语文核心素养的显性呈现，是语文核心素养顺利落实的主要载体和有力抓手。《义务教育数学课程标准（2022年版）》指出核心素养具有高度整体性、一致性与发展性，包括会用数学的眼光观察现实世界，会用数学的思维思考现实世界，会用数学的语言表达现实世界。 第五场：科研课题研究 　　第五场由我县第一中学高级教师苏红茹老师做《一线教师怎样做课题研究》专题讲座。谈一线教师在从事繁重教学工作的同时，如何通过课题研究这个载体总结自己的教育、教学成果，提升专业素质。更多的还是想与大家一起探讨怎样用我们现有的教育资源和有限的精力.更经济、更快地实现由“教书匠”向“研究型“教师的转变，从而更好的承担起教育赋予我们的神圣使命。 　　观察中小学相关研究，真正引起共鸣的是那些既有实践经验又有理论高度的专家型教师的案例，而且课题研究越深入越是这样!因为这是教师真正能够模仿，真正能够受益的。前苏联成就的一批教育家大多都有这样的背景。何克抗教授曾经说过这样一句话：真正的教育家出在中小学，不在高校。这句话的确意味深长。 参训组织 　　本次培训，为保证参训质量，借助腾讯会议进行，培训前、中、后进行不定时签到，每场学习笔记借助小程序提交，信息技术的合理应用确保我县2022年骨干教师培养对象集中培训圆满收官。 　　通过骨干教师培养，进一步贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，使教师牢记立德树人根本任务，更新教育理念，提升了教育教学和班级管理水平，提高了信息技术2.0运用能力；提升了教师教学理念和优秀教师教育情怀，观摩学习了优秀教师教育科研和课堂教学的方法、“五育并举”育人的实施措施等；建立了完善骨干教师梯队成长机制。