“童”心战疫情作业提素养——宝桥小学六年级语文“大单元整体教学”的探索与实践

桥小•教学

疫情之下，云端之上。一次次与学生相聚在屏幕前，共迎云端互动教与学。为扎实推进单元整体教学，真正实现“减负不减责，减负不减效”，依据孩子们的年龄特点，宝桥小学六年级语文教师从大单元教学入手，整合单元语文知识体系，围绕专题，增强趣味性和智慧性，优化作业设计，提升作业效能，将作业与积累、实践融合、与生活连接，不仅激发了学生做作业的兴趣，提高了学习效率，发挥了作业育人功能，还促进了孩子们个性特长的发展。 　　部编小学语文六年级上册第八单元编排了纪念鲁迅的散文诗《有的人》和周晔的回忆录《我的伯父鲁迅先生》，还有鲁迅作品《少年闰土》和《好的故事》。本单元语文要素是：借助资料相关资料，理解课文主要内容；通过事情写一个人，表达自己的情感。基于以上要素，六年级语文教师在线上授课基础上，充分发挥学生居家时间充裕优势，指导学生整合单元内容，以“鲁迅”为专题，设计手抄报作业，从鲁迅生平、作品、名言、故事及后世评价等方面进行归纳，锻炼了学生搜集资料能力和语文审美素养，也为本单元《有你，真好》习作训练奠定基础。 　　语文新课程标准指出：“单元整体教学设计”是以大主题或大任务为中心，对学习内容进行分析、整合、重组和开发，形成具有明确的主题、目标、任务、情境、活动、评价等要素的一个结构化统筹规划和科学设计。 　　克服疫情带来的不利影响，宝桥小学线上教学提质增效。六年级语文教师继续狠抓学生语文核心素养。通过线上教研和学生线下实践，落实新课程下单元整体教学思想。