<p class="ql-block">阅读感受：管老师不愧是有着丰富经验的老教师，《一线带班》真正做到了落在实处，从现实出发一步步教新教师管班，事无巨细。在正式上岗之前，许多教师以为自己的工作就是上好课、教育好学生。实际上，这只是教师工作的极小一部分，充斥在工作中的是大量繁琐且不一定有价值的工作。每天的作业、每课的背诵任务、各种作业待批改的作业、几个难以沟通的家长、各种各样的活动……一天下来，没有一刻是闲着的。在这本书里，小到怎么收作业才最有效率，大到怎么做好一天一周一月一学期一年的计划，看完这本书，我才知道前路漫漫，我需要学习和准备的还有很多。</p><p class="ql-block">一)向前任老师了解已做的事</p><p class="ql-block">开展过什么语文活动？有什么班本化的课程？以往的作业有什么要求？班级的优点是什么？最想改进的是什么？能帮老师做事的同学有哪几个？经常拖拉作业的有哪几个？爱闹事的学生有哪几个？</p><p class="ql-block">老师应该先考虑发挥自己的长处（自己擅长哪方面的教学，懂得舍取），扬长比补短更重要</p><p class="ql-block">(二)向前任老师了解特殊学生</p><p class="ql-block">教师子女有哪几个？</p><p class="ql-block">语文学习最放心的是哪些同学？这些学生可以慢慢放手，让他们自主自能地发展。（写字好的同学在其他同学写字本上写范字；朗读好的同学录音做示范朗读发家长群里）</p><p class="ql-block">学习好又能管理的学生是谁？（①学习好，做作业速度快②愿意给大家跑腿，为大家服务）</p><p class="ql-block">最有问题的是那几个？分别是什么问题？这些问题是什么原因造成的？</p><p class="ql-block">(三)向前任老师了解家长情况</p><p class="ql-block">有没有以前来闹过矛盾和意见的家长？和他们打交道要备好课。允许家长在电话里发点脾气，不要顶嘴，先让对方发泄。实在受不了了就说“对不起，教导主任找我有点事，我一会儿再给您回电话。”借此争取时间，想好对策。</p><p class="ql-block">新接班拿到学生信息后，先存父母电话（第一母亲，第二父亲），①看到来电显示可以先琢磨是现在接还是一会回 ②不用家长自我介绍就可以打招呼</p><p class="ql-block">有没有比较特殊的家庭，特殊的家长？夫妻离婚的家庭有谁？有残疾或重大疾病的家长是谁？</p><p class="ql-block">有没有处尊居显的家长？这些家长的话语权不只表现在老师面前，还表现在校长、教育局领导面前。</p><p class="ql-block"> (四)批改前任老师的暑假作业</p><p class="ql-block">初入家长群的开场白：教育的左腿叫学校,教育的右腿叫家庭。两条腿一起走路,两条腿和谐走路,才会走得快、走得顺。一条腿出了问题,或者两条腿不能配合,走不快也走不好。真诚希望我们的教育主张和教育行为能得到您的支持!</p><p class="ql-block">集体性表扬：网上找奖状图，贴上表扬的话和学生姓名，截图发家长群（新接手一个班的时候，可以对暑假作业进行这种形式的表扬）</p><p class="ql-block">新接手的班，开学两期作文周报，录取学生暑假作业的作文（自己选出最好的一篇），尽量让每位同学都上榜（一部分是佳句，一部分是全文）</p><p class="ql-block">后进生太多，实在顾不过来，家长不支持的可以搁一下，没有家长的支持，即便老师全力以赴，成效也微乎其微（怎么看重不重视，发短信看回不回复“收到请回复”）</p><p class="ql-block">（五）尽快记住所有学生的名字</p><p class="ql-block">一年级，座位上的席位卡，胸前的姓名贴</p><p class="ql-block">帮学生的作业本写名字</p><p class="ql-block">排好座位，打印座位表，上课座位表夹在课本里。喊名字回答问题，尽量喊不认识的学生，已经认识的少喊</p><p class="ql-block">在学生读书、背课文的时候发作业</p><p class="ql-block">请特征不明显，比较安静的学生帮忙做事，做事前先自我介绍，叫一遍名字，做完事之后给糖果，再叫一次</p><p class="ql-block">每天规定自己要认识几个学生</p><p class="ql-block">寒暑假开学前两三天要温习学生名字</p><p class="ql-block">图片</p><p class="ql-block">二、抓家长</p><p class="ql-block">图片</p><p class="ql-block">（一）照片“一对一”传家长</p><p class="ql-block">每个月每个学生发一张，班里四大组，以组为单位，一周发一组</p><p class="ql-block">固定拍照片、发照片的时间，拍照片——课少的时候，发照片——周三、周四</p><p class="ql-block">写作业、看课外书、读课文、小组学习、考试都可以拍</p><p class="ql-block">（二）手机存座位表和好友表</p><p class="ql-block">接到家长电话，聊完事情之后，可以聊聊家常：同桌、朋友、特长爱好</p><p class="ql-block">家长的信息、电话不要马上回、马上接，显得自己很有时间。接电话、回信息前可以打开座位表和好友表，复习回顾</p><p class="ql-block"> （三）感谢后进学生的家长</p><p class="ql-block">哪怕家长说自己孩子这不好、那不好，老师也要寻找好的地方来表扬（就像我们可以说自己的孩子不漂亮，却不能容忍别人说我的孩子不漂亮），开心、彼此合作才是沟通的根本目的</p><p class="ql-block">调皮捣蛋的学生,你说聪明、可爱,有孩子气;做什么事都很慢的学生,你说沉稳、淡定;说话老是插嘴的学生,你说反应快、脑子好。</p><p class="ql-block">周五下班前，把作业发给后进生家长，最后说“辛苦您了”“不好意思，双休日也不能让你安心过”，下周一再表示感谢（完成的感谢，没完成的说有进步）</p><p class="ql-block">后进生考试进步，给家长发消息“您的孩子考试有进步，祝贺他，也感谢您一直以来的关系和付出。”不仅孩子需要鼓励，家长也需要鼓励。</p><p class="ql-block">每次考试群发消息后，还可以单独表扬四五个，一学期就照顾到了所有人。</p><p class="ql-block">（四）使用好家长qq群</p><p class="ql-block">不要在群里吵架。如果有家长群发牢骚，教师不作回应，请关系较好的家长去和他沟通、解释。家长和家长之间是亲友。</p><p class="ql-block">不要在群里发批评，更不要点名批评，也不要变着法子点名批评。家长不是老师的教育对象，而是老师的合作伙伴。点名批评要私聊，一对一发短信。</p><p class="ql-block">群里表扬以群体为主，获奖名单设置多一些。个别表扬选择“一对一”，尽量不在群里发（少而精），不可能让99％的家长去为一个孩子贺彩。</p><p class="ql-block">多发活动的照片。</p><p class="ql-block">家长qq咨询事情，若不紧急，不要立刻回复。（10分钟，半小时后再回复：“对不起，实在有点忙，没有看到，回复晚了……”）</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">未完待续</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p>