五校研讨集智慧携手共进谱新篇 ——“核心素养导向的课堂教学研究与实践”研讨活动

沙才升

古人云：合力并，则万钧不足举也；群智用，则庶绩不足。在核心素养教育背景下，引导教师主动变革教学实践，构建“素养导向”的课堂教学模式，全面提升学生的核心素养。12 月2日，阳江市江城区教师发展中心在阳江市江城第一小学城南校区组织开展了广东省校本教研基地项目——“核心素养导向的课堂教学研究与实践”研讨活动。阳江市江城第一小学城南校区、阳江市共青湖学校、岗列中心小学、阳江市绿地小学和江城第十小学，五校联盟，实地观摩，交流互鉴。阳江市江城区教师发展中心邓梅副主任、阳江市江城第一小学城南校区曾铁岩校长、“五校”语文科主管领导、语文科教师等60余人欢聚一堂，参加了本次教研活动。 课例展示 活动以阳江市江城第一小学城南校区戴好彩老师执教《“精彩极了”和“糟糕透了”》一文拉开了序幕。戴老师认真钻研教材，根据学情精心备课。课堂上，戴老师以本单元前两篇讲读课为载体，巧设情境，引入课文;通过让学生“串词”概括文章内容，不仅发展了学生的思维能力，同时也锻炼了学生的语言表达能力。 　　课堂上，戴老师思路清晰，驾驭能力强，紧扣教学目标，抓住重点语句、重点段落引导学生学习，通过多形式的读、小组交流、联系生活实际等方法，突破难点，根据学生的特点，循循善诱，让学生感受父母的爱。 　　课堂上，学生学得投入，议得热烈，悟得透彻，取得了很好的教学效果，语文核心素养也自然落到实处。 共学共研课后反思 研讨中，戴好彩老师对本节课进行了反思。她紧扣略读课的基本教学模式“自读一一交流一一拓展”进行教学设计，根据教学目标，以核心素养为导向，合理设计教学环节。这节课的不足之处让她意识到，无论是我们平时的教学，还是公开课，应该用新颖、活跃的方式去落实教学任务。戴老师说，研课的过程让自己有所进步，有所成长，收获甚多。教研路上，每走一步，都算数的。 共研共进 　　研课环节，阳江市江城第一小学城南校区主管教学的雷美英副校长首先简介本次研讨课的意义，肯定了戴老师的课例效果。 　　教研基地学校的老师们对戴老师执教的《“精彩极了”和“糟糕透了”》这节课各抒己见，研讨实效，肯定亮点，同时也提出建议。 　　绿地小学林丽娜副校长表示，校本课程的理念在戴老师这节课例能够充分体现，这节课例，情景引导、引读、环节设计等方面值得学习。她同时也强调，略读课文的教学方法，要围绕单元要求，大胆放手让学生在读中理解文章。 　　阳江市江城第一小学城南校区曾铁岩校长在课例细节上也提出了宝贵的看法，他引用阳江市江城第一小学城南校区的办学理念“和而不同塑人生，美美与共筑辉煌”来道明了这次教研的意义。 　　最后，邓梅副主任对本次研讨作总结发言。她精彩的专业点评，既肯定了戴老师扎实的语文基本功、驾驭课堂能力强、注重抓住关键词句、联系生活实际，又赞扬学生学习态势良好，有利于发展学生的核心素养。同时，她也结合这节略读课，与基地老师学习新课程标准中核心素养在课堂的落实。邓梅副主任指出，教师在明确学科核心素养的基础上，要改进教学，变更课堂，学生是学习的主体，教师是学生自主学习、个性创造的启发者。有效教学是为了学而教，教师的教只是一个点拨、引导、提升、点评，是不教之教的过程。邓梅副主任的一番解读，让在场老师醍醐灌顶，收获满满。 教师发展中心与校本教研基地成员(部份)合照 教而不研则浅，研而不教则空。用众人之力，则无不胜也！本次五校联合教研活动，不但为教师之间搭建了相互学习、交流进步的平台，同时进一步促进了教师专业化成长。 编辑:沙才升摄影:沙才升张美馨初审:张珠顺雷美英终审:曾铁岩邓梅