网上教研，道出老师们的网上教学成长路。 邢台市信都区皇台底中学

缘落缘起

学生

教学

老师

网课

课堂

作业

学习

教研

线上

网上

2022年11月20日，皇台底中学主抓教学教研工作的苑振忠校长和教务处的四位主任再次召开视频会议，调研线上教学存在问题及安排布署下周线上教学教研工作。

四位主任在会议中交流了自己线上教学的得与失，以及自己线上教学遇到的问题，总结为以下方面：1.授课时间安排；2.二学生上课连麦与听课状态；3.作业提交；4.家长在网课期间对孩子的督促与管理。

为此，我们皇台底中学以集备组为单位的网上集备教研活动拉开序幕。

语文组老师们
存在问题
1.作业很难全部交齐，即使提醒多次，可效果依旧不理想。
2.屏幕前的教师无法精准把控屏幕后学生的学习状态，学习效果和学习反馈；解疑释惑时找不到侧重点和学生的特殊问题。
3.语文背诵内容较多，只通过钉钉提交作业无法真实掌握学生的背诵情况、默写情况，无法及时给予学生反馈。
4. 语文作为一门语言学科，需要大量的阅读、朗读、诵读，网课上没有办法及时监督每位学生的“读”的情况。
5.学生人数多，教师指导每位学生的书写难度较大。
方法交流
1.讲解重点问题时，可以通过钉钉课堂中的“连麦功能”提问学生，也可以及时检查听课状态。
2.班内上课可以通过视频会议的方式，观察学生的学习状态。
3.重点扶持，对于基础差的同学来说，将基础知识作为学习重点。
4.现代文阅读的学习，不仅要使学生掌握现代文的答题技巧，更重要的是要培养学生的文学素养、语文素养，为今后的学习打基础。
5.作文教学是重点难点，游晨芳老师和于爱霞老师分别分享了自己的教学经验。
        如：全班共写一篇文章，学生分享各自的好词、好句，写作能力薄弱的同学从中挑选精彩段落，自己加以补充。长此以往，这类同学也可以写出优秀的作文；写作能力强的同学可以借鉴到不同的优秀词句段。
        要引导学生学写作文：开头点题，中间时时点题，结尾扣题，这样可以做到不偏题；记叙文要先确定中心、主题，再围绕中心主题，简单列提纲接下来，构思用什么样的题目。教给学生开头结尾怎么写，中间如何写得详细具体，如“点面结合”和“多角度描写”的方法。对于指导初一学生学习学写作文，有不错的效果。
深耕细研 弦歌不辍
　　深耕细研，让我们做高效课堂的设计者；弦歌不辍，让我们做学生成长的领路人。非常时期，别样教研。线上教研教学，改变的只是形式，不变的是老师们的初心与使命。在接下来的线上直播教学中，老师们定会全力以赴，用心打造高效课堂，为每一位学生保驾护航！

数学组老师们
1在网课之初给学生和家长进行了沟通，大多数也表示理解和支持，存在的问题是部分同学找借口迟到或不上直播课、作业有几个同学不能按时交、作业提交中有很多抄袭现象、课程进度及下一步教学计划在近期讲初步能结课，如还进行网上教学需要对这部分知识进行复习，达到和线下教学一样的效果
2线上教学也要抓住基础，把课本上的知识点抓牢，认真讲每一个例题、练习题，让学生在答题卡上写答案，反映上来，看看学生的学习效果，同时也发现学生在线没有。
3利用好我们学生手中的教材--课本和轻轻松松，对于上面的题目逐一讲解，同时在屏幕上板书，在学生头脑中建立模式，提高学生的书写能力，尤其是图形问题。
4提出屏幕上书写的难题，其它老师给出了建议，①买一个手写板辅助，②利用好用的书写软件。
5提出的问题，老师们商议找到合适的网上资源：①复习课件，②配套的章节测试卷，③期末测试卷。为此我们提出以下几个方案：①学科网上搜索，②状元网上搜索，③自治PDF试卷等。
6老师们要团结协作，资源共享，共同应对网课中出现的问题。
会后，路召贤老师做了总结。
（1）老师们在上网课期间，克服一切困难，积极准备课件，网课上认真讲解，抓住了知识点的教学和课后练习的精选。
（2）反应出学生上网课的一些问题： 迟到或旷课，作业抄袭或不交。
（3）老师们形成了一些建议：单独电话约谈家长和学生，班主任和学生沟通，做学生的思想工作；提高自己的网课艺术，提高学生的学习兴趣等方法。
（4）针对课业即将结束，着手复习的准备工作，搜索一些复习的课件和试卷。
（5）建议老师们团结协作，资源共享，沟通讨论解答网课上遇到的问题，做好做实网上教学工作，服务于学生的学习。

英语组老师们
1、首先，教师需进行自我心理调节，以便保证良好的授课状态。 要告诉自己，人的适应能力是很强大的，只是时间的问题。要保持一颗平常心态，保持以往的授课状态，不论面对的是一块屏幕，还是真实的学生。经过一番心理上的调节和暗示，情绪和精神上都会有很释怀的感觉。        
2、要加强学生思想教育。学生居家学习，学校思想教育跟不上节拍，学生的监管几乎交给了学生家长，如果学生叛逆心理严重，对父母的教育存在严重的抵触。可以以班级为单位，组织学生对本周的线上学习进行总结。
3、教师要合理整合资源，做好教学设计。教师应结合班情和学情认真备好课，对微课、习题、知识拓展、课后训练等教学资源进行有效的筛选和整合。同时，备课过程中要针对教学环节进行科学有效的设计，争取做到教师少讲、精讲，针对教学重点进行有效的点拨，减少不必要的教学环节和重复的教学设计，减少学生眼睛盯着屏幕的时间。
4、教师应该扮演好"导师"的角色。线上教学过程中，教师应尽可能避免单纯的"主播表演、学生收看“”的模式，应该转变为网络"导播"，让学生跟随老师的指导参与教学互动。授课过程中尽可能加强师生互动，可以通过课堂连麦、线上答疑、评论作答等形式，提升学生的参与度和专注度，引导学生自主完成课堂任务。
通过本次教研活动，之后教学：1. 要前置教学目标 要让学生清晰地知道今天要学什么、学的什么程度，让学生有明确的学习内容和结果意识，便于评价学习效果。2.要间隔设计互动 网课中，更多的是老师单方面的讲授，学生很难长时间集中注意力，特别是讲解到较高难度知识点时，更需要启发学生主动思考，得出结论。间隔设计互动能在一定程度上缓解这个问题，可用简单的敲数字、发表情、送花来进行互动，能够激发学生参与的积极性。网上学习的疲劳感，大概每8分钟左右会出现一次，根据教学内容每隔6-8分钟设计一次问答式互动，让学生发表自己的观点，呈现自己的解题过程，引导学生互相点评等。3. 巧用花式点评。 比如表情包、网络用语、夸张的语气等，既能降低自说自话的授课尴尬，又能吸引学生的视觉注意引起学习的发生。通过花式点评，学生能够产生网络存在感、课堂参与感和学习成就感。      网课一结束，学校一聚首，高下立判。一分耕耘真的就是一分收获。付出，能得到应有的收获吗? 我们期待着......

道德与法治组老师们
1是学生作业很难全部提交，虽几次提醒，但提交效果也并不理想。
2学生课堂效率低，有很多学生可能是双屏模式，一边听课一边刷视频或玩游戏，没办法及时发现，有效制止。
3网课形式单一，教学具有局限性，不能随时根据学生课堂表现适时改变教学方法。
针对这些问题各位老师畅所欲言，集思广益，提出了一系列改进措施。
李万超老师提出我们要更加精心备课，把课件制作的更加具有吸引力，内容设置尽量贴近学生生活经验，激发学生的共鸣，同时穿插一些视频和音频，提高学生的积极性。
胡正涛老师强调说虽然我们教的班级多，人数多，可能有些人觉得连麦太浪费时间，但是连麦还是很有必要的。连麦就是要让学生知道老师随时都会抽查，最起码会使那些不自觉的学生引起重视。要选择在每节课最重要的知识点的讲解时连麦学生。
周立波老师认为讲课时可以尽量以课堂笔记的整理作为当日作业，通过作业提交来判断学生听课情况。复习时以习题为主。

历史组老师们
线下教学不足之处主要体现在：师生交流不太方便；由于时间限制提问无法面向全体学生；学生自我约束力和自觉性不够。　
当然线上教学也有其优点，学生可以看回放，对于有的学生来说，课后补充学习也不失为一个好办法。

化学组老师们
与线下教学相比，线上教学很是费神、烧脑，想让课堂高效，需要先梳理知识要点详细写在教案上，聆听名师组织课堂的语言，然后调整优化课件。直播教学要求课前把要讲的知识重难点提炼出来。
为了吸引孩子们的注意力，最重要的是做好导入环节，课前搜集和本节课堂教学有关趣味性的小视频、增添每日赠言、前一天课前学习总结情况。
隔屏交流，尤其是课堂上大量给孩子机会回答问题或分享想法时存在时差和网络条件，话筒质量等较多问题，要有足够的耐心切忌不耐烦。
课后及时批改当天作业，认真细致地批改，并给与个性化的评语，这样既调动了学生的积极性，也会让孩子们对自己的知识掌握情况更加清晰明了，为下一步有针对性的教学做了很好的铺垫。
为了对孩子们进行有效地督促和帮扶，生活中和家长们保持着密切的联系，当孩子们的作业或听讲有困惑或出现问题时，及时私信跟进或打电话。让家长真切地感受到老师为孩子们做的一切努力，连接起家长和教师间的心的桥梁。
网络教学虽艰难，抓住契机乐趣多！每一次挑战中都蕴含着无限的机遇，只要我们用心发现，倾心探索，耐心坚持，就一定能为孩子们打开另一个多彩的世界！
在信息技术如此发达的时代，我们如何更好地将现代化的信息技术与我们的学科教学深度整合提高教学的广度、深度和有效性呢？我们会继续探讨。

吴立杰主任提出：
①严格要求学生：不迟到、不早退、按时交作业。把每次上课时间不够或没有上课名单发到群里，让家长看看，老师是严格要求的。老师做了要求，学生可能做不好；但是，老师不做要求，孩子肯定做不好。
②网课不宜采用灌入式教学，这样学生易疲塌。上课要互动，允许和鼓励学生打开声音与老师互动，不要让学生觉得自己面对的只是一个冰冷无趣的屏幕。
③咱们老师提前3分钟进入直播间，让早进入的学生预习或复习，顺便等等晚进入的学生。白天可以采用直播形式，边讲边提问，可以让学生回复，也可以连麦。晚上可以采用视频会议形式，直接提问学生，大胆的打开摄像头，就像在课堂上一样，让学生看到自己的表情，感受老师的情绪变化。
④坚持每天布置少量作业，并及时检查反馈，交作业名单发到群里。切忌只布置不检查，让作业流于形式。

通过老师们的探讨，总结了网上教学的一些问题，提出了切实可行的解决策略。
通过这次教研活动，看到了我们皇台底中学老师们的辛勤付出，体现了我们皇台底中学老师们的使命精神，彰显出我们皇台底中学老师们的大局意识。
网上教学仍然在继续，老师们的网上教学依然进行……