“线上”有约，学无止境——榆盘九年制学校六年级线上教学纪实

榆盘九年制学校

守方寸小屏，倾诺大初心。疫情，让家庭成了教育的主阵地，书房变成了课堂，客厅变成了操场。疫情，把孩子、老师、家长、学校和社会五大主体，齐聚到同一个平台上。家长，作为孩子最忠实的老师，此时此刻，在孩子学习和成长中起着关键作用。家庭和学校是教育的建构者，也是教育的推动者。发挥家庭和学校的共同效力，实现线上线下有衔接，同心协力促成长，同抓共管，让我们的孩子线上有约，学无止境。 　　停课是生命的保护，不停学是梦想的追求，博学而不穷，笃行而不倦。教与学的路上，我们从未停止。特殊的日子里，我们拥有不一样的课堂，采撷别样的收获。 学校安排了实践性作业，要求学生了解“武山十有”文化。同学们挤出宝贵时间，积极创做手抄报，一笔一画，一字一句，诠释了孩子们对自己家乡的热爱之情。 　　孩子们都是天才，他们心中怀揣着彩色的梦想，他们是诗人，也是画家，他们愿意编织一串五彩缤纷的梦境，梦里，他们去王安石的茅舍，看花木成畦，游如画的江南，听千里莺啼，沿九曲黄河，直上银河，到牛郎织女家做客。一枚枚小书签是他们的小小心愿！ 线上教学期间，老师一边讲授新课，一边讲练习题来巩固知识点，针对重点知识进行在线精准辅导，确保大部分学生掌握当天所学知识，听课开视频，了解学生的学习状态，课后签退，确保不漏一人！老师监督，家长监管，必不可少！认识到孩子学习的重要性！最大限度的提高学生的学习效率！ 　　分层次安排当天作业，以“双减”背景要求作业，减负提质，突出它的学科特点；增强作业的趣味性和思辨性；因材施教，分层设计，体现作业的“弹性化”、“个性化”；根据不同层次学生能力情况，将作业分为不同层级，涵盖基础题、拓展题等类型，让各层次的学生都能“吃得了，吃得饱”。作业完成后，按时提交到钉钉群，老师进行认真批阅，表扬与鼓励为主。适时查漏补缺！ 要求学生自主完成本章或本节的思维导图，梳理思路，让知识脉络更加清晰，知识点通过思维导图的形式呈现出来，大量的知识点和信息，如果只是零散式复习，很容易遗忘，也没有形成系统，复习效率一定大大降低。思维导图可以帮助学生归纳分类，清晰、高效掌握知识要点。 　　日日行，不怕千万里；常常做，不怕千万事。书海拾贝，点滴积累，不积跬步，无以至千里。不积小流，无以成江海，每天一点读书笔记，见证他们成长的足迹。 在这个世间行走，风雨里有一本书，有一点坚持，我们就不枉是读书人。但患不读书，不患读书无所用。书海遨游的孩子们更可爱，能陪同孩子读书的家长更可敬！ 　　一顿香气四溢的饭菜，一颗感恩沸腾的心。劳动创造美好的生活，劳动中学会了思考，劳动的结果，让我们认识了世界的奥妙，劳动中的孩子是快乐的，也是幸福的，我们不能改变环境，但是我们可以改变心情。 　　甩甩手，甩掉压力和烦恼，跑跑步，跑出健康和微笑；踢踢腿，踢掉哀伤和忧愁；伸伸臂，搂住幸福和美好；运动起来，祝愿你笑口常开，健康幸福！ 尽管疫情形势严峻，但所有人都在用积极的方式去抗“疫”：老师化身教学主播，线上授课答疑，传递爱与知识；同学们做核酸检测后向工作人员鞠躬致意，表示感谢；还有的老师、家长们奔赴抗疫一线，参与志愿服务工作，但行好事，莫问前程。 居家的日子里，不要悲伤，不要心急，忧郁的日子，你需要镇静，相信吧，快乐的日子将会来临，心儿永远向往着未来，“疫”切终会过去，那过去了的，也将会成为人生的回忆。 相信只要我们始终怀揣必胜的决心，认真践行防疫要求，努力做好力所能及之事，必将迎来“疫”去无踪，一路光明的美好前景！ 学无止境，勤则可达，志存高远，恒亦能成。隔屏不隔爱，停课不停学，“线”上有约，我们一直在路上…… 图片资料：六年级科任教师编辑：马小丽初审：杜想平终审：马建军