<p class="ql-block">为加强教学管理，打造规范、高效的课堂教学，促进教师专业化成长，努力提高教育教学质量，11月28日—12月2日，学校推门听课领导小组和年级组推门听课小组对全校六个年级的10位老师进行了随堂推门听课，现将推门听课结果通报如下：</p><p class="ql-block">一、授课教师及科目：</p><p class="ql-block">初一：罗亦浓（数学）张媛媛（政治）</p><p class="ql-block">初二： 谌亚（语文）胡中明（历史）</p><p class="ql-block">初三：徐小寒（数学）余萍（语文）</p><p class="ql-block">高一：韩美超（物理）</p><p class="ql-block">高二：赵奕敏（生物）</p><p class="ql-block">高三：熊婷（语文）胡宜姗（数学）</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">听评课展示</p> 初一数学罗亦浓老师 <p class="ql-block">评课意见：'罗亦浓老师课前准备充分，教态亲切，板书工整，情景创设非常好，很好的吸引学生走进课堂，整堂课重点突出，分解难点很到位，学生的学习效果比较好，但课堂气氛稍显不够，若能及时的鼓励，会更好一些！</p> 初一政治张媛媛老师 <p class="ql-block">评课意见：张媛媛老师课堂框架完整，强调学生做笔记，掌握知识点目的明确，但老师讲解过多，没有给学生机会，缺少眼神交流，互动少，知识点衔接不顺畅。</p> 初二语文谌亚老师 <p class="ql-block">评课意见：'谌亚老师的这堂《愚公移山》课前准备充分。教学思路清晰，重点突出；教学过程流畅，环节紧凑，过渡自然；板书设计新颖且紧扣课文内容，课件制作也很精美。只是在分析文中人物对愚公移山的态度时花费的时间稍多了些，可适当删减。</p> 初二历史胡中明老师 <p class="ql-block">评课意见：'胡老师这节课课件制作精美，结构完整，重难点突出。作为一名新老师有着不错的课堂把控能力，但在讲解的过程中要注意学生的参与，多留时间给学生思考问题答案，带动学生的积极性，这样课堂效果会更好！</p> 初三数学徐小寒老师 <p class="ql-block">评课意见：'徐小寒老师授课的内容是概率，教态自然，口齿清晰，语言幽默，所列举的事例非常接地气，学生反应较积极，也能关注学生的表现，并及时点评。如果能再强调概率的书写格式，就更好。</p> 初三语文余萍老师 <p class="ql-block">评课意见：'余萍老师上的是古诗词阅读课，余老师首先向学生展示了新课标要求，然后分别从明题型、晓方法、理思路三个任务目标入手，以画面情感型和表达技巧型为例，教给学生古诗词阅读的方法，让学生懂得做题步骤（景、境、情）。这是一堂干货满满的课堂。如果能够留给学生独立思考，独立做题的时间，这节课的效果会更好！</p> 高一物理韩美超老师 <p class="ql-block">评课意见：'授课老师声音洪亮、语速适中、板书工整；内容安排妥当，但课程进度有点快，建议问完问题后，停下来让学生思考，给予学生发表意见的机会，并予以反馈；向学生解释清楚牛顿第一定律为何是惯性定律；上课前应熟悉教案，在学生思考时到学生中走动，观察学生状态。</p> 高二生物赵奕敏 <p class="ql-block">评课意见：上课教态自然，颇有老教师风范，课堂驾驭能力非常强，板书美观清楚，重难点突出，需要加强与学生互动。</p> 高三语文熊婷老师 <p class="ql-block">评课意见：熊婷老师这一节课先从知识点讲起，引导学生掌握答题思路与要点，再让学生做对应文本阅读，分析讲解学生答题方法，讲练结合，课堂构思层次分明，脉络清晰。建议分析文本时多着眼于整体把握，在把握主题与情感的基础上再突出本节课的重点，这样既复习了以前的内容，又突出了本节课的重点，同时也有利于提高学生的语文阅读能力和文学素养。</p> 高三数学胡宜姗老师 <p class="ql-block">评课意见：胡宜姗老师多媒体使用很熟练，课堂氛围很好，有讲有练，富有启发性。学生能紧跟老师步伐，知识点完整，以学生为主，经常把问题抛给学生引导学生回答，对于学生当中出现的计算能力薄弱、思维不够发散等问题也耐心引导耐心解答。解题方法多样性，一个问题善于总结和多解，培养学生发散性思维，注重学生思维能力的提升，是一节优质的复习课。</p>