话教研“慧”在云端行网课“智”于心间

碧荷晨露

西苑集团语文教研组云端教研研讨 　　疫情无情，师者有爱！他们或奔赴抗疫一线，勇者担当；或全心投入线上教学，任劳任怨；或抗疫教学两不误，无怨无悔。2022年12月1日晚上7:00，西苑小学教育集团各成员学校全体语文教师通过腾讯会议开展了集团语文教研研讨活动。 本次活动围绕“交流总结得经验，提出困难谋良策，聆听建议助成长”展开。大家汇聚云端，主要针对前两周的线上教学进行交流总结，听取学习集团内各校线上教学的典型经验和创新举措；梳理出各校线上教学目前存在的主要问题和疑惑，一起出谋划策，商讨解疑；提出在后续线上教学过程的策略建议，以便提高线上教学的质量。 六校合力“慧”在云端 　　晚上七点，西苑集团的语文组云端研讨活动，在罗成芳主任的主持下，六所学校的领导、语文教研组长、语文老师齐聚云端，准时开始。各校发言人汇集本校语文老师经验、智慧，困惑、建议，畅所欲言、认真聆听、互动交流。 　　西苑小学的刘佳欣老师以“’疫’路同行一路成长”为题，先分享了线上教学经验：不定期地给家长发一段有关网上监督课重要性，网课督促方法等文段，以统一家长思想。营造课堂仪式感，营造集体上课氛围，帮助学生很快进入课堂学习。利用微信、钉钉、腾讯会议等平台推链接、搞直播，教知识、教方法，啃难点、记重点。运用多种鼓励的方式批改、评讲学生作业，运用录音功能点评作业，让孩子听到老师的声音，让孩子觉得老师就在他身边指导他，比文字更亲切；还会指定某些孩子把他的笔记分享出来供大家借鉴，激励学生争取这份“荣誉”而更认真听讲。对于学习有困难的孩子，不定期进行电话家访、视频交流，提供力所能及的帮助，关怀、帮助学生。接着谈了线上教学疑惑：学生课堂注意力无法集中。课堂互动无法有效进行。部分家长因各种原因无法监督，孩子们听课方式五花八门，听课效率降。提交作业五花八门，催交作业如催债一般。最后谈了三点线上教学的建议。 奇爽小学的毕峰老师切合自己的教学经验娓娓道来，给老师们分享了他们学校的宝贵经验和创新举措。做备课的有心人：准备多种教学资源包括图片、视频、课件或者小游戏为授课氛围加分。做上课的细心人：老师要熟悉自己的授课平台，保持环境的干净和安静，有必要时，可以布置一下背景；毋庸置疑，学生看到老师后听课就会认真一些，所以，他给大家分享了灵活结合使用平台的方法——腾讯会议和钉钉直播结合（具体操作：打开腾讯会议—选择快速会议—点击开启视频—点击共享屏幕—选择人像画中画和共享电脑声音—确认分享—打开钉钉，正常直播即可），钉钉直播与QQ语音相结合，克服连麦的缓慢。做课后的精心人：关注课后反馈和配套练习，教学任务的设计要做到灵活多变，根据学生的接受情况做到重难点突出，尽量做到一课一得。然后也谈了对于孩子运用网络抄作业，农村学校“6199”部队，对电子产品不能熟练操作，影响线上教学的建议和困惑。 　　来宝小学陈锟老师分享了他们学校语文教师的经验和有效举措。为解决网络拥堵，课前把好的微课、推课精心录制成mp4格式共享；提前5分钟上课，让这5分钟在激励学生准时到课、提高学习兴趣、认真对待学习等方面都高效发挥作用，或做准备好的“韵律操”，或给孩子点播机会，或表扬优秀孩子，或颁发网上的奖状，让孩子们期待网课、爱上网课；及时家校沟通，反馈学习和作业信息，利用每周的班队会进行总结、表扬，花式夸奖。然后就线上教学怎么缩小“勤”与“懒”孩子的差距提出了疑惑。 　　明达小学黄荣飞老师围绕活动主题侃侃而谈，她的分享宽严相济，眼中有光，心中有爱。首先分享了线上教学的经验：一是居家学习要求不变。疫情居家学习，因地处农村，部分学生居家学习条件有限，有的没有智能手机，有的家里孩子多，只有一个手机或者电脑，有的父母外出，祖辈家长又忙于农活，部分孩子不能按时上课、提交作业或者拍照作业极不清晰，对于这少部分学生，老师们严格要求他们按时上课、提交作业，尽量保证孩子们不产生懒惰性。二是立足学情，选择适合的线上教学方式。三是作业布置形式多样，提交时间灵活。居家学习来得突然，很多孩子的一些作业没有带回家。因此，根据语文学科的特点，老师们充分利用各种平台、小程序夯实学生基础。根据学生特殊情况，放宽部分孩子提交作业的时间，灵活机动。四是根据线上学情，做家校强强联手，让孩子们的线上学习更有效。最后就如何解决作业“应付”派和“太好”派提出了线上教学的困惑，并分享了搞好家校共育的建议。 　　天台完小张光贵老师和罗娇老师双美在线，积极参与研讨活动，并给大家带来精彩的分享。张光贵老师以“疫情之路，你我守护”为题，分享了他们学校线上教学采用的多种方式，保证网课教学的有效、实效。充分利用小班额的优势，采用分层教学，布置不同层次的学习任务，由老师视频监管落实到位，做到有效学习之路一个也不能少。从不吝啬对孩子的表扬，让自律的孩子更棒，让后进的孩子充满自信。也谈了学生不能按时上课，家长不能给孩子一个安静的学习环境，教师期末复习应如何有效开展的困惑与问题。罗娇老师分享了好经验：直播上课前，提前发送直播链接，让学生提前进入直播间，做好上课准备；上课时，与学生约定“暗号”，学生完成任务后回复指定的数字等方法，根据课堂内容，设计师生互动环节；课中休息时，给孩子们推送有趣的酷跑运动；听写训练使用的企业微信“班小二”小程序；多鼓励，出奇招（布置作业有别于传统，设计成代入式的情景），提高孩子们的学习兴趣。年轻有活力的罗娇老师最后也提出了自己的困惑和好的建议 竹山镇小教师张豆，结合本校特点，以本校教师做到的“四保证”，中肯实在地分享了线上教学经验。他们采用几个孩子一起学习，少数寄宿在其他同学家里等方法保证每生都能上网课。充分进行教材和学情分析,选择合适的线上教学方式，借助视频、语音、图片等吸引学生的注意力，保证课前立足学情，充分装备。讲课内容生动有趣,语言简洁准确,语速适中,给学生思考和反应的时间，通过文字和连麦的方式和学生互动，保证课堂教学质量。作业设计上突出重点,简单易懂,方便完成,反馈及时，保证作业落实。然后说出了线上教学的困惑：如何让学生阅读得到保障？如何解决部分家庭老人对线上教学不够重视,学生对爷爷奶奶的教育也是嗤之以鼻的这种现象？最后提出了线上教学的建议：合理分配上课时间，张弛有度，适时在上课时间穿插休息时间；合理安排课后作业，减轻学生和家长负担；充分利用钉钉或者企业微信，发掘这些平台的特色功能，利用这些平台进行线上班级管理。 落实网课“智”于心间 　　网课拼的是一场自律，网课也拉开了“懒”与“勤”的巨大差距。罗成芳主任在六校交流结束后做了总结，指出线上教学是疫情当下的无奈之举。肯定老师们为了孩子们能紧跟停课不停学的政策，更好地学习知识的付出，老师们是八仙过海——各显神通，特别是针对个别的同学，老师们更是使出了浑身解数，甚至用自己的情感去感化他们。感同身受当老师太难了！ 后续如何搞好线上教学？罗主任这样做出了一些引领。大家互相借鉴刚才老师们谈到的很多方法，采他山之石，可以攻己之玉。当然，因为我们面对的是不同家庭条件的孩子，每个孩子都是独特的个体，我们更应该因人而异，选择适合的方法教育他们。疫情何时结束，现在还是一个未知数，希望老师们能在有限的条件下争取教学效果的最优化。 　　于不知不觉中，线上研讨活动进行了近两个小时。“共话语文何忍别，夜凉水寒心驻阳”“何当共剪西窗烛，却话疫情结束时”，一场研讨活动下来，大家收获满满，受益匪浅，交流前的“困惑”竟是他校的“经验之谈”，真是“他山之石可以攻玉”啊！老师们纷纷发出这样的感叹！把线上教学做好、做实，需要我们每个教师“有智”“有志”，重理论学习，重实践运用，知行合一。更“苑”疫情早日结束，“西”校园早日相聚！ 策划：重庆市梁平区西苑小学教导处责编：邱先琼审稿：邓先忠罗成芳