教学视导聚焦课堂，交流研讨助推质量，大化高中数学组视导活动小记

白龙岭

为全面了解县区教研工作现状，推进融合信息技术新型课堂“教与学”模式的探索，促进教师专业成长，落实好新高考、新课标、新教材、新课堂的相关要求，提高课堂教学质量，市教育局、教科所领导与多个学科领域的专家组成教学视导工作组，于2022年11月23日至24日深入我校开展各个学科的教学视导工作，重点检查学校的高效课堂建设、青年教师培养、教研教改活动开展以及常规工作落实等方面情况。参与数学学科的教学视导工作的有覃贵华主任等人。 一、深入高中课堂，精准把脉 23日的视导活动，首先由梁江涛老师执教了《弧度制》一课。在课堂中，梁老师以学生为主体，从学生原有的认知上进行引导，让学生充分参与活动，理解“角度制”转化“弧度制”的数学意义，为三角函数的学习奠定基础。授课中，采用诱思探究式教学的模式，充分发挥了教师的主导地位和学生的主体地位。 　　接着，由唐瑜婵老师带来《选择性必修一复习课》。课前，唐老师充分备课，通过让部分学生上台展示、讲解题目的翻转课堂模式，让学生真正成为课堂的主人，向我们展示了不一样的教学风格。同时唐老师以一题多变进行点评总结，引导学生一题多思，举一反三，从而帮助学生建立完整的知识结构和灵活的数学思维。 认真听课，积极上课的同学们 　　24日上午，黄冰乐老师首先执教了《三角函数的概念》一课。黄老师通过幽默风趣的语言营造了轻松活跃的课堂气氛，充分调动了学生参与课堂的积极性。同学们主动思考探究黄老师设计的课堂练习，主动分享学习收获，展示思考结果，相互探究，不断加深对课堂内容的理解。 紧接着，黎艳妮老师带来了《选择性必修一复习课》。在知识回顾环节，黎老师带领学生全面细致地总结了章节内容和每个知识点，并通过提问引导、让学生上台讲解展示等形式，带领学生完成练习巩固，激发了学生的学习热情和积极性。整堂课同学们都认真听讲，积极思考，参与度高，师生互动良好，课堂氛围活跃！ 　　会当凌绝顶，一览众山小。作为教师，要虚心求教，教师在课堂教学中往往意识不到自己的教学行为，听课不但可以学习到别人的经验，吸取别人失败的教训，发现自己教学中的不足，通过相互交流，取长补短，改进自己的教学，提高自己的教学水平。数学教研组的老师们在本次活动中积极参与听课，真正做到在听课中不断反思、在听课中不断改进，在听课中不断成长。 覃贵华主任和数学组教师在认真听课学习 二、评课活动 评课是教师在日常教学活动中不可缺少的教研活动，是促进教学观念更新，教学经验交流，教学方法探讨，教学艺术的展示，研究成果的汇报，教学水平的提高等的重要途径和主要的手段。听课评课过程，是教师在互动中获取经验，自我提高的过程。 视导课结束后，数学组齐聚一堂，分别在23日下午和24日上午开展了视导课评课反馈和学科教研活动，由数学教研组组长黄庆周老师主持会议，覃贵华主任带领全体老师就本次视导课堂进行点评和指导，同时就我校数学教学情况进行了深入的交流和探讨。 23日评课活动中梁江涛、唐瑜婵两位老师阐述教学设计和课后反思 23日评课活动中王凤霞老师进行评课 24日会议上黄冰乐、黎艳妮两位老师阐述教学设计和课后感想 评课活动中，覃贵华主任从不同的角度分别对四位教师的视导课进行分析和点评，结合课例进行有效性、针对性、教学设计的点评，指出课堂的亮点以及需要改进的地方，然后覃主任从知识的复习、基本方法的理解、数学思想的培养等三个方面指导大家展开教学。他还围绕对数学学科的有效教学，带领大家探讨新课改的课堂教学模式，并就如何实现教育数字化转型提出自己的经验建议和具体指导意见。 覃主任表示作为教师要正视课堂教学中存在的问题，并认真展开相关教研工作，要充分了解或探索班级“后进生”、“尖子生”等不同学生的思维方式和学习习惯，要针对不同学生的具体情况制定引导方案，真正让课堂教学做到有的放矢。要充分借鉴先进地区的课堂评价经验，注意利用好课堂生成和学生教学反馈等信息，要从不同学生的具体情况着手构建高效课堂。最后覃主任还就数学课题和论文研究提出具体指导意见。 覃贵华主任在23、24日的教研活动中进行总结发言 通过本次教学视导活动，老师们经过专家的指导，收获了更多的教学经验，不断促进自身的专业发展。不仅让全体数学组教师明确了课堂中落实新课改的目标任务，了解了教学课题研究的方向和方法，认识了课堂目标评价的具体要求，同时也为教师们搭建了一个共同交流的平台，通过本次的教研交流互动，不断激发教师们对课堂教学的研究和探索，并在实践中收获成长。 来源：大化高中数学教研组撰稿：李贵军、莫浪浩编辑：莫浪浩审核：大化高中办公室