“同读一本书共享读书乐”———海南省小语专家关心凤莅临我校作课外阅读探索课指导与培训

刘师节

书是阳光，照亮我们人生的航道；书是蜂蜜，甘甜我们生活的芳香；书是清泉，荡涤我们生命的河流。 　　阅读整本书，初步理解主要内容，主动和同学分享自己的阅读感受。 ——新《语文课程标准》 为了更好把握新课标，提高教师的专业素养，提升学生整本书的阅读力，2022年11月29日上午，海口市海燕小学语文组开展了“同读一本书共享读书乐”课外阅读探索课活动。特邀海南省特级教师、中小学正高级教师关心凤到我校作课堂教学评价和整本书阅读方法或策略的指导。 （会场全景） 开场 　　“鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书……”本次活动的主持人许环丽老师宣布活动正式开始。瞧，她青春靓丽的外形，落落大方的仪态，清新甜美的语调，这就是我们海燕小学青年教师的阳光和自信！ （主持人：许环丽） 课例一 课题：《山海经》读书分享会执教：海燕小学孔令琴班级：四（1）班 　　孔老师首先出示与《山海经》相关的名人图片，并欣赏精彩视频片段激趣导入。接着用我读我知道、我读我分享、我读我思考、我读我会画和我读我有悟五个精彩环节贯穿全程。运用多种方法阅读，如个别读、分角色读、默读、想象画面读、联系上下文读等。最后以画画分享并评价结束课堂分享。课堂设计层层递进，氛围活跃。 课例二 课题：《夏洛的网》读书分享会执教：海燕小学苟媛媛班级：四（2）班 　　苟老师以“童话故事有什么特点”质疑导入，并播放学生预习整本书中人际关系而制作的手抄报视频分享。认识人物、体会人物形象、分享自己喜欢的情节的三个闯关环节贯穿全程。以梳理人物关系为切入点，通过分析二位主角夏洛和威尔伯的故事来获得启示，联系生活谈体会使学生乐于分享。 （学生表演展示） 专家点评、指导 　　关主任表示，今天两位老师所选的书籍很有代表性，《夏洛的网》主要是告诉孩子们友爱他人，孩子与世界的接触分为三个层次，第一层次：悦纳自己；第二层次：友爱他人；第三层次：亲近社会，《山海经》就是通过神话故事让孩子们去亲近社会、了解社会。两本书都适合中年级阅读，《山海经》文言文版五年级读更好。 接着关主任做了各学段阅读方向、方法或策略的指导。一、低年级基于幼小衔接儿童阅读推广的七条行动纲领 （一）心中有标，做好指南与课标的衔接 　　（二）眼中有人，读懂两个年龄段儿童的特点 　　（三）心中友爱，打造儿童自由舒心的阅读环境 小学一二年级可以像幼儿园学习，打造温馨、舒心、童趣的教室环境。 （四）与书为友，引领儿童走进美好的阅读世界 教师必须大量阅读、海量阅读，才能有底气为儿童找到合适的、最好的书。 （五）手中有法，交给儿童好用的阅读妙招 带领孩子们从童谣开始，到科幻的童话、神话作品的阅读方法。 （六）脑中有招，让儿童每天都主动沐浴在书香中 （七）持续发力，营造推动儿童坚持阅读的生态 家长、老师、学生三方携手，一起奔赴，共同打造书香家庭、书香校园、书香社区、书香城市。 　　二、中高年级指导阅读策略 实施原则一：儿童视角、儿童中央、儿童发展。 实施原则二：兴趣、方法、习惯。 　　关主任建议中年级在分享阅读感受上下功夫，在理解整本书的主要内容上着力。以小组形式进行分享，有助于以任务驱动的方式形成阅读学习共同体，布置任务，让孩子自由选择分享方式。 　　新《语文课程标准》对于中高年级阅读整本书教学目标：在独立阅读的基础上，倡导通过介绍书籍，分享阅读感受，推荐书目等方式与同学交流，自主建构阅读学习共同体。倡导尝试运用多种媒介阅读，力求培养学生的信息检索、收集和处理能力。 听课、学习情况 　　教师们认真听课、记录。 结束语 　　书是我们永远的朋友，它陪伴我们走过人生的春夏秋冬；书是知识和智慧的海洋，我们在书海的遨游中慢慢长大。 书是你的、我的、他（她）的，来，我们一起快乐读书、分享快乐吧！ 编辑者：刘师节摄影者：刘师节审核者：张勇姣