书香润师心，阅读促成长——东明县沙窝镇第一初级中学初二级部教师读书交流会

独孤剑客

书籍是人类知识的总结。书籍是全世界的营养品。——莎士比亚 　　读书能够营造浓郁的校园文化氛围，提高学生的人文素养，养成良好的阅读与学习习惯，通过开展“书香教师”、“书香班级”、“书香少年”及“书香家庭”系列活动，努力营造全校读书氛围，激发师生的读书兴趣，与好书做伴，为师生发展积淀深厚的文化内涵。 　　本学期开学伊始，校长张正泽响应教体局“八大工程”之号召，开展“书香育人”工程建设，于是在全校发起倡议，倡导全校师生积极阅读。形成“人人爱读书，读书来育人”的校园读书氛围，养成师生热爱读书，博览群书的好习惯。老师们虽然响应号召，博览群书，然鲜有时间坐在一起交流读书心得，实为憾事。 疫情反复，疫魔肆虐，学生不得不休学在家，我们初二级部的教师难得有一个空闲时间在一起相互交流学习。于是2022年11月30日，我校初二级部全体教师在八年级六班开展读书交流会。 会议由教务处主任、初二级部主任杨艳东主持。 　　教务处副主任王艳丽老师结合自身的班主任工作经验，融入书中的教育教学工作，在阅读中寻找答案，在工作时积累经验。她分享的是侯毅编写的《班主任人文精神教育艺术》，从班主任的特殊入手，从班主任的基本任务、原则、现代意义等方面介绍了班主任工作，并提出人文精神的重要性……最后突出了班主任的心理健康；表明教育也可以诗意、幸福。 　　苏美林老师用幽默的话语表达了他对魏勇老师的崇拜，他将书中的教师应为学生制造“惊喜”转化为他的教学活动设计，鼓励教师们以学生为主体，勇于创新，制造“惊喜”。他分享的是魏勇的《怎样上课，学生才能喜欢》，它是北京十一学校特级教师魏勇的随笔集。作者在书中真诚分享好课的秘密：要让学生喜欢自己的课，教师要以真实的自我跟学生相处，选择与自己天性一致的教学方式，需要跨界，要设计好的问题。课堂是拆围墙、开窗户的工程。好课要让学生满腹狐疑, 要给学生惊喜！ 　　刘蓉丹老师言简意赅的话语，为我们梳理了如何让一本书真正的属于自己，读书笔记应如何书写等。她分享的是[美] 莫提默·J. 艾德勒、查尔斯·范多伦编写的《如何阅读一本书》，这本书提出最高层次的阅读，称之为主题阅读(syntopical reading)。在做主题阅读时，阅读者会读很多书，而不是一本书，并列举出这些书之间相关之处，提出一个所有的书都谈到的主题。 　　张敬老师不善言辞却非常有内秀，她用科学老师的勇于探索的精神去攻读了《山海经》，阅读会有一种魔力，它会因老师的行和做传递给学生，相信您探求古籍、文献的精神一定会影响学生，您的科学课堂定会生动，丰厚，会给学生们带来“惊喜。”她分享的《山海经》是中国一部记述古代志怪的古籍，内容主要是民间传说中的地理知识，包括山川、地理、民族、物产、药物、祭祀、巫医等。保存了包括夸父逐日、精卫填海、大禹治水等相关内容在内的不少脍炙人口的远古神话传说和寓言故事。《山海经》具有非凡的文献价值，对中国古代历史、地理、文化、中外交通、民俗、神话等的研究，均有参考，其中的矿物记录，更是世界上最早的有关文献。 　　宋东升老师称自己是“书虫”，爱读书的他，总是阅读的先行者，总是能捕捉到最前沿的教育动态。他分享的是《中国学生发展核心素养》。中国学生发展核心素养以培养“全面发展的人”为核心，分为文化基础、自主发展、社会参与3个方面，综合表现为人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新等六大素养，具体细化为国家认同等18个基本要点。研究学生发展核心素养是落实立德树人根本任务的一项重要举措，也是适应世界教育改革发展趋势、提升中国教育国际竞争力的迫切需要。 　　苏圆圆老师虽然是一个刚毕业的年轻教师，可她在阅读中找到了法宝，学会了有效的管理时间。她分享的是《教师的时间管理艺术》，这本书以教师的时间管理这一角度出发，讲述了教师在工作岗位上应该如何管理时间、如何有效利用教学时间从而更好的完成自己的工作，促进学校的发展，进而促进学生的全面发展。通过她对这本书中管理时间12法则的介绍，小编也学到了许多有效时间管理的方法与技巧。 　　最后一位分享阅读的老师，是我们初二级部的包级校长刘中华，刘校长学识渊博，经验丰富，他给我们带来的是古典名著《西游记》的品读，让我们又一次以独特的视角来欣赏《西游记》。他把孙悟空的形象，联系生活实际，用朴实亲切的语言，讲出的做人道理独道而具体！ 　　虽然我们过了学生时代的读书学习，但是还有机会让我们在教育领域跟上了新时代，教书同时读书，以我们成熟的心和有经历的头脑再次品读不同时代不同主题的书，让我们随着年龄的增长和人生的成长，感悟不同的书山风光，学海深邃！ 爱书吧，书会给我们知识！ 爱书吧，书会给我们力量！ 爱书吧，书会给我们理想！ 爱书吧，书会给我们坚强！