以“信息技术2.0”为基，延展“线上线下教育融合”新思路——梅区共和镇中心学校线上教学工作总结

梅里斯区共和镇中心学校张文娟

三年疫情，教育承受了有史以来最为刻骨铭心的痛悟。传统教育与网络教育的咫尺差距，让太多的教师被迫走出了教育“舒适区”。根据《教育部关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0意见》指示，省、市教育部门正确部署，梅里斯达斡尔族区教育局及进修学校第一时间完成教师信息技术能力提升培训。当疫情按动教学工作暂停键时，我校迅速执行线上教学方案，有序开展线上教育教学活动。教育不仅有“挑战”，还要“未雨绸缪”！ 工作篇 　　疫情就是命令。停课不停教就是责任。区教育局、进修学校和基层学校及时联动，线上教育教学工作方案、线上教学规范化要求、线上研培方案连夜下发，我校第一时间精准落实，保障线上教学有序开展。 　　如果说2020年我们第一次面对疫情时开展线上教学迷茫，而经历三年磨砺的教师们都是全能型钢铁战士。我们从线上语、数、外单一主科教学，到现在的全学科教学，音、体、美、心理、综合、道法、科学、阅读、劳动等，我们追求教师队伍“全能型”，实际工作中无论线上线下教师“全能行”。 　　疫情期间线上教学最辛苦的当属班主任。繁重的语文、数学教学任务，还要隔屏关注孩子们居家学习表现、作业完成、身心健康、疫情防控等。但无论是微信群还是钉钉群，师生互动频繁默契，尽显线上工作游刃有余。 　　线上教学以来，年轻教师用青春释放着教育激情：一对一的英语课后辅导；密密匝匝的作业评改；精美悦人的教学课件，让我欣慰惊叹！ 　　鬓发斑白的即将退休的老教师，一句畏难话语没有说，认真学习研究网络教学软件，在中小学智慧平台建立班级圈，进行授课，腾讯会议和微信视频授课更是烂若披掌。这一切都告诉我们：面对疫情我们都不是旁观者，我们不能穿上白色防护服奔赴一线，但是祖国的孩子，有我们全心守护。 健康篇 　　线上教学我们不仅注重知识的传授，我们还要关注孩子身心健康。健康才是孩子们未来走向成功的本钱。我校线上严格执行课间休息30分钟，上下午不少于两次眼保健操，上下午固定体育活动和做家务时间坚决不得挤占。规定教师每天定时打卡上传照片到学校工作群。 　　疫情下农村的孩子，也有广阔的活动空间。冬雪如约而至，孩子们在自家小院里就邀约了“雪孩子”和自己玩耍。教师们不放过每一个可以利用的活动资源。正所谓“因地制宜，因材施教”。 　　爱运动的孩子，可爱，可爱，真可爱！ 　　居家学习的日子里，我们除了需要拥有“十八般武艺”的优秀教师，还要有悉心陪伴的父母家人。家校合力才能让线上教学工作事半功倍。一名优秀的好学生，背后一定有一对优秀明理的家长。孩子的勤奋、讲卫生、爱劳动、热爱阅读、积极认真完成作业，主动预习复习，这些都要家长辅助教师完成。希望望子成龙、望女成凤的家长一定和教师、学校拧成一股绳共同完成教育孩子使命。 思路篇 　　线上教学平台、授课软件、教学手段的选择使用，包括信息技术混合环境的切换，教师已经成功变身“直播达人”。但是评价反馈还是我们线上教学薄弱环节。学生学习效果如何？我们总觉得不尽如人意。学生手写作业，教师批改任务繁重，加上照片效果不清晰，反馈不及时，对教学效果大打折扣。作业帮、小盒教师等app很好的实现了练测考评，海量的试题和丰富的题型，为教师布置作业，反馈学情提供了极大帮助。 　　微信小程序中也隐藏着诸多我们教师可以利用的学习资源。问卷星、拼音出题、阅读测试、百捷英语出题器、小学数学口算出题器、每日交作业等，信息技术时代，网络给我们提供了丰富的辅助教学资源。教师们应该提升信息技术素养，充分挖掘和利用网络资源，共享网络资源。 　　制作一篇口算题卡或者30个看拼音填字只需要20秒钟就可完成。阅读题、古诗背诵、英语题只要选择好年级，选好题型，一键即可完成个性作业定制。 反思篇 　　半月线上教学，我们全体教师精心备课。每天都要迎接最少三级巡课指导：教研组长巡课、校领导巡课、区各学科教研员巡课、教育局领导巡课。这就是“办让百姓放心的教育”，落实、监督、管理、反馈，一个环节都不缺。 11月28日和11月30日市教研院数学教研员孙秀萍主任、语文教研员姜雪婷老师等学科多名市级教研员深入我校听巡课，给予高端指导并提出完善意见。让我们的线上教研教学工作在专业引领中，取得更高阶的进步。 　　曾经我们承诺孩子们：等待春暖花开，我们校园相见叙述芳华；等待冰雪融化，我们操场奔跑蓄力奋发。而今天我们不去畅想，做好当下。做好疫情时代进取有担当的人民教师！