为了进一步巩固和呈现此次学习的所见所思，将学习效能加以夯实和辐射，使之最大化。1 1月28日，课题组成员阳山县太平镇中心小学周主任、黄老师、阳山县黄埔学校教导处曾月容主任、利锦荣老师、雷玉婷老师、黄美妹老师及部分语文老师相聚一堂，在阳山县黄埔学校六（1）班参加了刘丽敏老师的课例展示，暨“2022秋季学期阳山县黄埔学校工作室、课题组成果”课题阶段性成果展示活动。<br> 此项活动由利锦荣老师主持。议程分两项:第一项议程是刘丽敏老师的汇报课，第二项议程是课题组成员的点评和总结。 <h3 style="text-align: center">课堂展示 精彩纷呈</h3> 本次活动由我校的刘丽敏老师进行部编版小学语文六年<br>级上册第24课《少年闰土》第二课时+《故乡》的课堂展示。 刘丽敏老师通过复习上节课的内容来导入新课——感受形象，体会内心——品读探究，感受内心——送别闰土——对比阅读，感悟内心。层层深入。在课上运用情境教学法、自主合作探究法，充分地体现了学生学习的自主性，有效地落实了语文要素，实现了“一课一得”的教学理念。<br> 刘老师语言真切，声情并茂，在复习巩固、课堂练习、作业布置设计等环节充分体现了“双减”政策下的常规课堂教学的有效性。 <h3 style="text-align: center">评课议课 不断进步</h3> 在评课议课环节，与会老师积极发表自己的见解，畅所欲言，对本节课例予以充分的肯定，同时也提出了宝贵的建议。 <h3 style="text-align: center">与会老师畅所欲言</h3> 利锦荣:刘老师注重研读,培养学生自读。自悟的能力;注重启发点拨,引领学生理解句上含义，注重情境教学，调动起学生的学习主动性，注重课外拓展,激发学生课外阅读的兴趣。<br> 周主任:刘老师的教学目标明确,思路清晰,抓住关键语句突破重难点;把阅读的方法教给学生,实现以学生为主,教师为辅;教学过程中可结合背景,引导学生理解主题思想。<br> 黄老师:刘老师的教学条理清晰，目标明确。导入中可抓住重点来激发生学兴趣;过渡语句可以更精致细化些会更好。<br> 黄美妹老师;先扶后放,先激趣后引导;启发想象,体会感情;重启发点拨,引领学生理解;教学方法渗透高效。<br> 曾月容主任：刘老师能紧扣单元要素和人文主题备课,结合课后练习，落实到位;本课的写作背景资料比较重要，可作训练落实。阅读与写作相结合，观注学情，灵活改变教学思路。 <h3 style="text-align: center">及时总结 收获满满</h3> 曾主任对本次活动进行总结。曾主任从课例展示活动的学习收获和感受，对这节课做细致点评，既有目标方向的指引，又有具体操作的点拨，大到教材体系的把握，小到一个词、一个字的处理，都给出了明确的建议，并对今后的组文阅读课提出了明确的要求。 因语文而起，为花开而生，秉黄金之季，赋一生学能。学无止境，研无止境，且学且思，且思且践，我们的语文课堂必将更加精彩。 撰 稿：朱慧琦 陈晓敏 蔡玉琴 <br>摄 影：杨家乐 <br>审 核：曾月容 冯剑英 李秀琴 利锦荣