“聚焦观察，研读成长”——西垒子幼儿园自主游戏观察与记录线上教研活动

永阳学区西垒子幼儿园

观察是一门艺术，记录是一种语言， 分析是一种能力，指导是一种智慧， 它们都是教师读懂儿童，走进童心的桥梁。 　　儿童行为观察是幼儿教师必备的一种能力，为切实提升教师观察、分析与评价幼儿的能力，为此，西垒子幼儿园开展了线上“自主游戏观察与记录”共读教研活动。 共阅读共成长 　　观察记录有助于帮助教师养成观察反思的行为习惯，从而有助于及时调整改进教育活动，也能够更好利于因材施教，帮助孩子解决问题。 以下是《自主游戏观察与记录》的内容，本章主要学习如何观察记录、解读与回应幼儿游戏活动。教师们通过提前学习认真做笔记写总结并反思。在线上教研中发表自己的观点，分享自己的见解。 共研共聚焦 　　《纲要》指出幼儿教师在游戏活动中应成为幼儿活动的支持者、合作者、引导着，做到以儿童为中心的科学理念。 在幼儿的活动过程中，观察是幼儿教师了解幼儿的最直接方式也是能够看到幼儿最真实一面的方式。为了更好的理解观察记录孩子们的活动，靳园长对“自主游戏中如何观察与记录”进行了第二次学习培训。 　　“唯有通过观察和分析，才能真正地了解幼儿内在的需要和个别差异，决定如何协调环境，并采取应有的态度来配合幼儿成长的需要。”教师应会行为指导，它是指成人为促进幼儿良好行为的发展而采取科学有效的引导、培养、塑造、干预矫正等等。 　　老师们认真聆听分享，记下笔记，交流心得。 　　一方面是对以往自己工作的再审视，寻找问题。另一方面是对未来工作的谨慎思考，探寻应对的策略。 在学习研讨的过程中，大家深刻体会到：教师学会观察幼儿的行为是至关重要的，只有真正看懂幼儿的细小行为，才能为教师采取下一步行为起决策助推作用，对不同幼儿的特殊之处达到最大程度的有效评量，才能真正实现教师观察与解读幼儿行为的最终目的：促进幼儿的全面发展。 　　这次的分享是一次交流一次收获， 实施教育，观察先行。 我们的游戏，一直在开展。 我们的观察，一直在进行。 用心教育，用爱促成长。 相信我们的老师和孩子都会越来越棒。