病毒不能阻挡我们学习的脚步，更不能阻挡我们成长的步伐。为全面落实“双减”政策，加强信息技术与学科的深度融合，优化线上教学，促进教学方法与教学手段的提升，营造良好的教学研究氛围，我校开展同课异构教学研究活动。承担本次授课任务的是两位资深的老教师赵秀清和梁启明老师。 从课前听算练习的互动，到导入环节的做核算图片展示，梁老师引出“百分数的意义和读写法”的同时，让学生感受了疫情期间大白的艰辛和不易，这样的课程思政方式得到了听课教师们的赞赏！ 从同学们身边经常接触的百分数进行互动，到展示地球资源的分布图，赵老师在激起同学们对百分数学习兴趣的同时，向同学们灌输了节约资源的重要性，巧妙地渗透了课程育人目标！ 我们常说道家和佛家起源不同，但在思想上都是度人善念！今天的这两节展示课尽管风格迥异，但在教学效果上却有着异曲同工之妙。 课后全体数学老师进行了评课议课。首先，由两位授课教师从亮点和不足进行了课后反思，其次，听课教师们取长补短、集思广益，用“2+1+1”模式进行了议课，老师们畅所欲言好不保留的把自己观课的认识、看法、见解和收获分享给大家。通过本次活动让我们进一步了解了新课标，给我们注入了新理念以及新媒体技术应用于课堂教学所赋予的新活力。 文存兰主任就两位教师对学生的引导和作业设计方面给予了忠恳地评价：“实中求动，动中有新，新中务实，环环相扣，水到渠成”，并且对本节课课堂时间的分配和教学环节的设计给出了建议。 <div> 孔秀花副校长对两位老师的课堂给予了较高的评价，对数学组本次活动的有效开展也表示了充分的肯定。</div><div> 同课异构的教研模式，不仅可以提升教师的教学水平，还能使教师整体把握教材、正确把握数学课堂的方向，更能促进青年教师的快速成长。相信全体数学教师在“本真、简洁、有效”的教研氛围中会不断成长、不断提高课堂教学质量。</div><div> 停课是生命的保护，不停学是梦想的追求，博学而不穷，笃行而不倦。学习路上，我们从未停止，特殊的日子里，拥有不一样的课堂，采撷别样的收获。<br></div><div>监制：罗桂</div><div>责任编辑：郭菊 孔秀花 保国炎</div><div>审核：教务处</div><div>文字：陈宗斌</div><div>图片：数学组</div>