<p class="ql-block"> 教育戏剧以儿童全面发展为本，从全人教育的角度出发，选择优质的绘本资源，融入到幼儿一日生活中，以游戏化的形式潜移默化地对幼儿开展认知、情感、学习品质、人格的教育。为此，中班组教师开展了以中国传统绘本故事《葫芦兄弟》为载体的教研活动。</p> <p class="ql-block"> 在教育戏剧的开展过程中，如何选择符合幼儿年龄特点，具有教育价值的绘本极为重要。在全组教师的集思广益下，初步确定《葫芦兄弟》和《哪吒闹海》两个传统的绘本故事，后续以调查问卷的形式，让幼儿与家长分别投票，选出自己最喜欢的一个绘本故事，以投票结果为准，最终确定《葫芦兄弟》为本期的教育戏剧剧目。</p> 研讨主题一 <p class="ql-block"> 《3－6岁儿童学习与发展指南》中指出，语言领域的学习是促进幼儿语言倾听、表达、阅读、思考、交往等能力提高的重要途径，在教研中，教师以中班幼儿的发展水平为基础，从倾听与表达、阅读与书写准备两个教育目标出发，深度挖掘教育戏剧开展过程中语言教育的教育价值。</p> 研讨主题二 <p class="ql-block"> 《葫芦兄弟》是具有代表性的中国传统经典绘本，伴随几代人的成长，随着故事情节的深入，会让读者产生情感共鸣。通过对绘本故事的研讨，分析出葫芦兄弟中的经典台词和人物，梳理故事中朗朗上口的语句，以及角色的性格特点。</p> 研讨主题三 <p class="ql-block"> 《葫芦兄弟》是具有代表性的传统绘本，葫芦七兄弟的故事在今天依然具有积极的教育意义，深受孩子和成人的喜欢。其中也蕴含着大量的正向教育元素，如惩恶扬善、感恩之心、团结合作、勇敢坚强等，让幼儿的情感体验得到升华，综合素质得到全面提升。</p> 研讨主题四 <p class="ql-block"> 最后，老师们主要研讨如何让孩子深度阅读绘本、怎么读？重点读什么？读故事中的人物特点、人物服饰、人物表情、各角色的本领、浸入式阅读和感受式阅读等，幼儿在教师的指导策略下，对绘本故事的情节有更深入的了解，为孩子的终身发展产生深远的影响。</p> <p class="ql-block"> 本次的教研活动聚焦《3－6岁儿童学习与发展指南》，将语言领域的学习与教育戏剧相结合，教师从倾听、表达、交流、阅读等多方面引导幼儿熟悉绘本故事，理解绘本内容，让幼儿的情感更丰富，促使幼儿的综合能力得到全面提升。高院长和马主任提出了建设性建议，建议在“读”的实施路径中加入“忆”故事环节，鼓励家长参与其中，一起回忆童年的经典故事，引导幼儿分层次阅读绘本的建议，打开了老师们的思路。</p>