<p class="ql-block"> 实用性阅读与交流学习任务群作为六大任务群之一，体现着新课标语文课程重视实践性的价值取向，大单元教学正是实施新课标“学习任务群”教学的基础。本次讲座，向老师以统编版八年级上册第五单元为例，为我们分析了大单元教学应如何设计，并给我们看了一节示范性课程。</p> <p class="ql-block"> 大单元整体教学是现代语文教学应该坚守的基本原则，也是现代语文高效教学的基本策略。统编版八年级上册第五单元的课文以说明文为主体，教学说明文重在把握说明文的信息。而大部分学生缺乏专业的说明文阅读策略，本设计便据此确定教学目标和教学基本要求。向老师特别指出，整个教学过程应以学生为主体，做到让学于学生，让学生学生才能充分调用已有的文学基础，发挥自身的创造力，完成老师布置的任务，最终形成良好的认知结构。</p> <p class="ql-block"> 向老师的教学设计，无论是任务群的设置，还是情境的创设，都统揽到大单元的设计框架之中，足见其巧思。虽然本教学设计在教学评价方面存在小瑕疵，但这正启发了我日后在进行教学量化分析时，要关注教学评价的一致性，并注重给学习效果不好的学生进行补偿性教学，这样才能检验教学设计的有效性。</p>