<p class="ql-block"> 为了深入理解和贯彻小学英语课程标准要求，明确英语各种课型教学目标，进一步提升我校英语整体素质，明晰单元整体教学思路，提升教师的单元整体设计和教学实践能力，提高课堂教学效率，我校组织了以“共研 共享 共进”为主题的英语教研活动</p> <p class="ql-block"> 我校英语教师分别针对四种课型上了展示汇报课</p> <p class="ql-block"> 唐丽媛老师呈现的是三年级词汇课，通过游戏猜测书包里的学具展开教学，学习内容贴近生活实际，学生兴趣浓厚。</p> <p class="ql-block"> 张丽敏老师呈现的是六年级对话课，课堂形式新颖，教学紧扣重难点，创设情境，让学生在情境中进行交流学习，学生兴趣浓厚，小组合作学习创编对话，给每位学生充分展示的机会。</p> <p class="ql-block"> 王亚琴老师呈现的是四年级语音课，她运用多种教学手段设计了不同的拼读任务环节，活动设计不仅趣味性强，而且有梯度，由易到难，使孩子们在“乐中学，学中乐”，不仅培养了学生自主学习的能力还让学生体会到了拼读英语单词的乐趣。</p> <p class="ql-block"> 国文萍老师呈现的是五年级读写课，通过歌曲导入，读前、读中、读后活动分层设计任务，引导学生自主探究学习，激发学生主动获取新知，让学生积极主动地参与英语学习活动。</p> <p class="ql-block"> 北京支教教师田丽君老师针对单元整体教学，为我们呈现了引领示范课。 田老师围绕单元主题，充分挖掘育人价值，确立单元育人目标和教学主线，深入解读和分析单元内各语篇及相关教学资源，并结合学生的认知逻辑和生活经验，对单元内容进行必要的整合或重组，建立单元内各语篇内容之间及语篇育人功能之间的联系，形成具有整合性、关键性、发展性的单元育人蓝图，引导学生基于对各语篇内容的学习和主题意义的探究，逐步建构和生成围绕单元主题的深层认知、态度和价值判断，促进其核心素养综合表现的达成。</p> <p class="ql-block"> 感谢北京支教教师田丽君老师的完美分享，让我们对单元整体教学有了更深层的认识，在以后的教学中不断研究、反思、创新。</p> <p class="ql-block"> “善学者明，善思者智。〞听课结束后，校领导和英语组教师进行了评课活动。大家各抒己见肯定亮点的同时提出了中肯的教学建议，在交流中碰撞出新的火花。</p> <p class="ql-block"> “路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”教师的成长离不开集体的智慧，也离不开精益求精的探讨。每次的教研活动，都为教师们提供了交流、探讨和合作的平台，以实现共同发展。</p> <p class="ql-block"> 最后校领导对本次英语教研活动进行了总结发言，英语作为一门语言学科，在小学阶段要注重对英语基础性听说读写能力的全面培养，尽最大能力让孩子爱上英语的同时也把基础打扎实，是每位英语老师共同努力的方向。围绕核心素养课程目标，推动实施单元整体教学，行动起来。</p> <p class="ql-block"> 每次教研活动都为我们的英语教学工作提供了发展努力的方向，相信我们会不断创新，不断提高，为教育事业贡献自己的力量！</p>