总体思路 <p class="ql-block"> 为了促进学生全面发展，树立“劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽”的崇高意识，增强学校以实践活动为主，与德育、智育、体育、美育相融合，具有以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳益美和以劳创新等促进学生全面发展的综合功能，紧密结合当地经济发展变化和学生生活实际，贯穿家庭、学校、社会，组织全校学生进行劳动实践活动教育，全面促进学生形成正确的世界观、人生观、价值观。通过全校开展劳动实践教育，充分发挥学校在劳动教育中的引导作用，建立完善劳动教育课程体系，并根据学生身体发育情况，科学设计课内外劳动实践项目，采取灵活多样形式，激发学生劳动的内在需求和动力，培养学生具备满足生存发展需要的基本劳动能力，形成良好劳动习惯。</p> 劳动教育课程开设 <p class="ql-block"> 为充分发挥劳动综合育人功能，以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳育美、以劳创新，促进学生德智体美劳全面发展，准格尔旗蒙古族学校开设了《劳动与技术教育》的课程，每周每班1节。教师根据学生年龄特征、性别差异、身体状况等特点进行劳动教育。</p> 劳动教育活动开展 <p class="ql-block">一、家庭劳动实践活动</p><p class="ql-block"> 精心设计安排每一次劳动实践活动，根据不同年级设计劳动清单，开展每两周一学时的家庭劳动实践活动。培养了学生参与家庭劳动实践的积极性和兴趣，明确适当的家务劳动是家庭成员的责任所在，在劳动实践中树立劳动最光荣的崇高精神。</p><p class="ql-block">活动一：“小手拉大手·做敬老孝老的好孩子”系列活动——“幸福一家人”。同学们纷纷在家中感恩父母，主动为父母承担力所能及的家务劳动，拖地、扫地、洗菜、刷碗、做饭，帮父母盛饭，给父母捶背、洗脚；为父母端上一杯热茶，把学习到的敬老孝老传统美德践行于实际生活中。</p> <p class="ql-block">活动二：“粽香悠悠话端午爱国情怀我传承”端午节主题教育活动。同学们在家与父母、亲人一起动手包粽子。感受端午情怀。既锻炼了大家的动手能力，又增进学生对于中国传统文化的兴趣。不仅让大家深刻感受到传统节日的文化意义，也增进了家人之间的情谊。</p> <p class="ql-block">活动三：“秋收节·秋收乐”劳动实践教育活动。每一堆玉米都是同学们辛勤的劳动成果，丰收的喜悦和劳动的快乐洋溢在每个人的脸上。通过本次劳动实践活动，增强了同学们的劳动意识，让同学们感知劳动乐趣，体会劳动光荣，在劳动中提升综合素质，努力成为不畏艰辛、全面发展，可以担当民族复兴大任的时代新少年！</p> <p class="ql-block">二、校园劳动实践活动</p><p class="ql-block">（一）将劳动教育渗透在学校日常活动中，把校园内劳动实践活动纳入校园环境文明建设管理，积极组织学生参与校园卫生保洁和绿化美化，普及校园种植维护活动，提升学生劳动意识和劳动责任。</p><p class="ql-block">（二）德育处组织班主任围绕校园环境整治，划片分区，开展了每周一学时的校园内劳动实践活动。</p><p class="ql-block">（三）德育处组织班主任开展以劳动实践教育为主题的班队会，做美食、手工劳动技能展，提高学生劳动的积极性。</p><p class="ql-block">活动一：拥抱春天播种绿色——“植树节”系列活动。在学校德育处的组织下，各班学生积极参与到绿化周边环境的活动当中，用自己的双手亲自种下绿色的希望，为小镇创造美丽的生存环境。</p> <p class="ql-block">活动二：劳动最光荣！——班主任围绕“劳动最光荣”主题开展班会，让同学们充分认识热爱劳动是中华民族的传统美德，激发学生的劳动热情。班会课后，各班开展了环境区大扫除活动。在整个大扫除活动中，孩子们收获了劳动的喜悦，正是劳动节给予大家的意义！</p> <p class="ql-block">活动三：劳动小能手展示活动。下到各个班级，上至学校，通过一系列的劳动技能展示活动，学生们体验到了劳动的快乐，提升了劳动的技能，同时激发了学生热爱劳动、尊重劳动、珍惜劳动成果的良好品质，传承了“劳动最光荣”的传统美德。</p> <p class="ql-block">三、社区劳动实践活动</p><p class="ql-block"> 将学生在社区劳动实践活动列入学校的综合实践活动课程中，紧抓社区里的劳动实践契机，联合镇村一级社区分学段组织符合学生年龄特点的劳动实践活动。</p><p class="ql-block">活动一:“小手拉大手·共创文明城”清扫活动。少先队员们走出校门，主动捡拾道路、花园、社区里的垃圾。学生们通过清扫活动实践体验，让绿色环保的种子在稚嫩的心中生根发芽。</p> 存在问题 <p class="ql-block"> 劳动教育开展工作中，存在以下问题：一、我校没有专职劳动教师;二、学校缺少可用的劳动实践基地;三、劳动教育的协调育人机制还没有形成，家长对学生的劳动教育责任还不是很明确，主动指导和督促孩子完成家庭、社区劳动任务的积极性、主动性还不是很强;四、服务性劳动资源开发不足，导致本校学生参与社会性服务劳动的机会很少，在这方面有很大的缺失。</p> 下一步计划 <p class="ql-block">一、今后学校将进一步加强劳动教育的领导和部署，采取积极有效的措施推进各项工作的开展，不断扩张教育途径，进一步统筹各方资源，加强与上级部门和社区的对接工作，使劳动教育必修课真正落到实处。</p><p class="ql-block">二、要不断推动建立以学校为主导、家庭为基础、社会为依托的协同实施机制，形成共育合力。通过各种方式引导家长树立正确的劳动观，明确家长的劳动教育责任，让家长主动指导和督促孩子完成家庭、社区劳动任务。</p><p class="ql-block">三、要不断加强师生的劳动安全教育，强化劳动风险意识，规范审批报备程序，不断细化劳动教育实践活动实施方案与劳动教育实践活动风险防控预案，要建立学校主管领导、劳动指导教师、学生家长志愿者、学生共同参与的安全管理机制，强化对劳动过程每个岗位的管理，明确各方责任，防患于未然。</p>