<p class="ql-block"> 向着光亮的地方，追寻教育的诗和远方，不只是理想，更是努力的方向。学习任务群是课标的一大亮点，共同指向学生的核心素养发展，为语文课程的内容怎样架构与呈现，为语文教学怎样深化改革绘制了一张蓝图，设计了一个行动方案。2022年11月29日，南宁市清川小学优秀团队，基于语文学习任务群的课堂教学，给我们带来了多样的示范课例及讲座，为我们展示了任务群的策略学习与设计实践。</p> 上午篇 <p class="ql-block ql-indent-1">11月29日上午，南宁市秀厢东段小学潘丽如校长给我们上了一堂精读引领课《牛和鹅》。</p> <h3 style="text-align: center">学员老师们化身学生，现身课堂。</h3> <h3 style="text-align: center;">学员们积极踊跃回答问题，乐在课堂中。</h3> <p class="ql-block"> 潘校长对在课堂教学活动中的任务单如何能深入的贯穿整堂课，如何落实学习任务群的使用和精准制定子任务，都进行了详细的描述。带领学员们提炼了基于语文学习任务群中的课堂教学活动。</p> <p class="ql-block"> 随后， 迎来了南宁市清川小学姜翠微校长。她是高级教师，南宁市学科带头人，南宁市优秀教师，人教版全国优秀教研员。姜校长一开场就以轻松活泼的课间操拉开了此次培训。她还带来了“预习达标课”、“整本书阅读指导课”、“晨诵课”三个课例让我们观摩、学习，为我们传经送宝，指明了方向。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">南宁市清川小学校长 姜翠微</p> <h3 style="text-align: center">姜校长上课前的小热身，放松学员身心。</h3> <p class="ql-block ql-indent-1">接下来，我们观看了清川小学的三节录像课，收获颇丰。</p> <p class="ql-block"> “预习达标课”上，韦惠玲老师围绕“检测字词”“朗读过关”“梳理内容”三个方面，展开了精彩的教学，通过汉字听写大赛、同桌互相批改、及时纠正等夯实了基础知识，接着以“朗读如何过关”引出理解词语，句段的多种办法，突破朗读障碍，并让学生看词说话，不仅培养了学生的表达能力，还促进了学生的思考能力！更以耳熟能详的故事，积累的阅读方法，让学生准确地捕捉到故事的主要内容。韦老师呈现的多种预习方法，让老师们不禁感慨“授人以鱼不如授人以渔”呀！</p> <p class="ql-block"> 接着，我们又幸聆听了一节崔婷老师执教的绘本阅读指导课——《逃家小兔》。课堂上，我们看到了一位可亲可爱，童声童趣的教师形象，很受学生的欢迎。在教学中，崔老师让学生插上想象的翅膀飞翔，给予学生充分说话的机会，字里行间，流露真情，表扬得以升华，爱的情感得以内化，为低年级学生打开了阅读视野，有利于培养了学生的阅读习惯。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">最后迎来的是罗梅老师20分钟的晨诵课。她以舒缓悠扬的音乐，生动优美语言让我们享受了诗一般的课堂。特色的晨诵课，让老师们领悟了语言的魅力、感受到了诗歌所传达的感恩、优美及音乐感。让孩子从小能有一颗博爱而敏感的心灵，能有诗的情绪，感动于花开花落！从而真正提高了语文素养，值得老师们借鉴和推广！</p> <h3 style="text-align: center">二组组员张东清 做上午学习小结</h3> <p class="ql-block ql-indent-1">今天，潘老师来到现场给我们上了一节教学精读引领课——四年级上册语文《牛和鹅》，她的教学给我留下了深刻的印象。老师明确了本单元的语文要素：学习用批注的方法阅读课文。潘老师的这节课从整体感知、学习批注、迁移运用批注三方面，通过学习任务单的设计，从易到难，环环相扣，突破本课的重难点；学生在整堂课中的训练、学习用批注阅读的方法贯穿整节课堂，可见潘老师是注重引导学生的阅读能力的。还有姜校长带来的预习课的字词、绘本的阅读教学课例中，都体现出阅读教学在小学语文教学中占有非常重要的地位，对于提高学生的语文素养起着至关重要作用。今后的教学中，我会给学生提供富有针对性的阅读指导，打开学生的文化视野，引领他们在阅读中感受、理解和体会中华文化，养成良好的阅读习惯，提升整体的认知能力，丰富精神世界！</p> 下午篇 <p class="ql-block" style="text-align:center;">南宁市清川小学校长 姜翠微</p> <p class="ql-block ql-indent-1">上课前，姜翠微老师通过"金鸡独立、正反口令”等活动，充分调动了学员的积极性。接着以“为什么要有任务群”问题为导入，结合当前大语文观的时代背景，介绍了三种学习任务群，分别是基础型任务群、发展型任务群、拓展型任务群。姜老师重点讲解如何加强学生的大量阅读，介绍了清川小学的做法，该校推行晨诵读、午吟唱、快乐读等7种阅读方法，营造了十分浓厚的阅读氛围。</p> <p class="ql-block">姜校长授课——《双减政策下教师如何高效落实“学习任务群”的任务》</p> <p class="ql-block ql-indent-1">姜校长给我们讲授了阅读能力要素的层级研究，让我们了解阅读的魅力和开展阅读活动的形式各样。最后给我们讲授了一些涉及心理学方面的知识——学会营造良好的语言环境，用风趣幽默易懂的讲法让我们明白学习使用高能量的语言去鼓励学生。并学会如何去正确良好的沟通以及快速处理好自己的情绪。同时激励我们走出舒适圈，成为一名成长型的教师。</p><p class="ql-block ql-indent-1">听君一席话，胜读十年书。很感谢姜老师以简洁明了，通俗易懂的方式让我们掌握了“学习任务群”这样晦涩难懂的教学任务。在这一个下午的学习时光里面，打开了语文教学的新世界大门，学会了集中基本阅读课型，给予我们观摩、学习先进教学的机会，传授了一些心理学的小技巧。总之姜老师的课堂涉及面很多，但都很实用，让我们都满载而归。</p> <h3 style="text-align: center">二组组员陈福超 做下午学习小结</h3> <p class="ql-block ql-indent-1">下午倾听了姜老师的讲座，双减政策下教师如何高效落实学习任务群的任务，从中我深刻体会到阅读量对于小学阶段的重要性，也明白为了使核心任务更清晰地呈现出目标落实，一般需要对核心学习任务进行分解，学生通过一步步完成子任务进而完成核心学习任务。同时，我也清晰地知道基于学习任务群，我们可以把一个单元主题整合为单元预习课、精读引领课、读写结合课、 组文阅读课 、整本书阅读，短短一个下午，受益匪浅。</p> 学员收获 <p class="ql-block" style="text-align:center;">经过一天的课程学习，二组学员们满载而归。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">二组学员用心的总结</p> <h3 style="text-align: center">二组团队</h3> <p class="ql-block">撰稿：国培第二小组全体成员</p><p class="ql-block"> 张东清 陈福超 王 瑶 陈书桓 龙洁玲</p><p class="ql-block"> 庞思思 李品瑶 王 欢 陈海燕 林 晓</p><p class="ql-block">编辑：陈海燕</p><p class="ql-block">摄影：王瑶</p><p class="ql-block">初审：林晓</p><p class="ql-block">终审：黄海兰 唐运辉</p>