<p class="ql-block">一、研讨目的</p> <p class="ql-block"> 问题即课题，行动即研究！教育科研是当代教师工作的基本方式之一，是当代教师进行学习的方式之一。为提高课题组研究水平，培育和完成高质量的课题，促进课题组教师的专业成长，2022年11月29日，省基础课题：双减”背景下，基于交际语境小学语文项目化作业的实践研究课题组全体成员齐聚一堂，进行了课题研讨活动。</p> <p class="ql-block">二、主题安排</p> <p class="ql-block">1.课题负责人李希根老师对近阶段课题事宜进行分工安排。</p><p class="ql-block">2.课题组成员讨论本课题关于教师和学生的调查问卷。</p><p class="ql-block">3.全体课题组成员共同学习项目化的相关理论知识。</p><p class="ql-block">4.课题组成员商讨下一步研究计划及具体实施方案</p> <p class="ql-block">三、活动照片</p> <p class="ql-block">四、活动效果</p> <p class="ql-block"> <span style="font-size: 18px;">“教而不研则浅，研而不教则空。”课题组成员大家各抒己见，畅所欲言，充分肯定了近期课题组成员工作的亮点，并对需要改进和完善的地方提出了自己的建议。今后，我们将一如既往地将勇担这份使命，以不息的激情钻研，鼎力前行！</span></p><p class="ql-block"> 此次课题研讨会的召开，使课题组成员进一步开阔了研究视野，明确了研究方向，理清了研究思路。课题组全体成员表示将领会精要，日臻完善，群策群力，在科研道路上越走越自信，越走越坚定！</p> <p class="ql-block">五、研讨反思</p> <p class="ql-block"> 课题研究要求课题组成员能在日常工作中，发现现象、迸发灵感、提炼感受、及时总结，继而达到用实践来验证理论，用理论来指导实践的目的。而这正是我们这一新生课题人急需加强之处。</p><p class="ql-block"> 另外，对于研究对象的深入分析、对于项目化个案的精准设计、对于项目化作业落地等方面都需要我们在今后的工作中加以重视，仔细地去研讨、去优化基于交际语境的小学语文项目化作业。</p><p class="ql-block"> “长风破浪会有时，直挂云帆济沧海’新时期，新挑战，课题组成员将齐心协力，正视难题，迎难而上，坚信定会突破难关，展现属于自己的风采！</p>