<p class="ql-block"> 11月29日下午第7节课，我校英语学科组在一楼会议室进行了学科大教研活动，刘少文老师做主题发言，总务处崔高云主任和英语教研组全体教师参加会议。</p> <p class="ql-block"> 针对教材英语和高考英语的冲突，刘老师首先就教材的选材问题谈了自己的感想：我们教材英语里的选材和高考英语里的选材完全不在一个层面。随着时代的变化，英语考试也发生了显著的变化。高考英语卷试中阅读理解和完形填空题采题语料70%以上来源出自于国外原版的文章。从应试角度来考虑，高考需要我们的学生不仅要低头看书，还要有广博的见识。就英语而言，考生要考出理想的分数，他们平时需要多多关注国外的各大报刊媒体的新问。这对于学生拓宽视野，增长见识是极有好处的。但是要那些从小在动物园里成长的狮子要有对非洲大草原的情怀确实难了点。</p><p class="ql-block"> 现在的试题材料来源之广，涉及专业领域之多 ，让我们每一位英语教师面临极大的挑战。很多学生从小学三年级，甚至更早开始学习英语 ，到高中毕业时，能真正看懂外刊的占很小的比率。原因一是阅读量问题，原因二是构词问题。这两个问题现教材都没能解决好。我们的教材英语和高考英语远没在一个频道上。</p> <p class="ql-block"> 因此，刘老师取用了大量的阅读材料给大家展示了目前高考语篇的特点，并分享了教学课例The Face-down Generation or Falling-down Generation?</p> <p class="ql-block"> 网络为我们提供海量的英语资讯，各学段都不缺原汁原味学习材料，但缺筛选和引导，特别是通过老师的设计让学生习惯那些真正用英语思维写出来的语篇，在教材英语和高考英语间架起一座桥梁。</p> <p class="ql-block"> 现如今，高考不断提高的难度逼学生要更加努力，更是逼我们老师要不断上新台阶。要提高学生的综合素养 ，提高他们的得分 ，我们教师先得提高我们自己的专业素养。</p> <p class="ql-block"> 遇见新课改，遇见新机遇。我们仍须不断勇于改革，践行新课标理念，以团队的力量，悉心研究，努力实践，共同致力于我校英语学科的建设发展。</p>