<p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px;">长期以来，我校都注重校外实践活动的开展：“给孤寡老人送温暖”、“到丰金餐厅做义工”等，学生们掌握了一定的社会服务技巧，能主动地分享体验和感受，学习了如何交往和合作，具备了一定的团队精神。为了切实提升德融数理模式在综合实践活动中的有效运用，我校结合社会服务和具体课例，进行了相关的探索。</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px;">本次综合实践活动的开发背景是学生们关注到学校旁边公交站点等车人总是低头玩手机的现象，学生在学校读书角的启发下，想到在站点自制爱心书箱，让更多的人走进书的海洋。</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px;">首先，我们结合综合实践活动课程特点以及本活动特点，确定了如下的活动目标：</span></p> <ol><li class="ql-indent-1"><span style="font-size:18px;">通过调查研究、设计制作、社会服务等方式，掌握有效的学习方法。以实践为载体，运用多学科知识综合分析和解决问题。</span></li><li class="ql-indent-1"><span style="font-size:18px;">以小组为单位进行活动，在合作学习的过程中体验如何合作交流、分享成果等，培养学生的团队合作能力，并通过这次活动增强服务意识和行动能力。</span></li></ol> 站点现象引思考 <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px;">1.通过数据对比，感受以前和现在、中国和部分国家读书量差距</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px;">2.通过政府部门推进全民阅读的相关资料，强化活动信心</span></p> 需求调查明方向 <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px;">（一）制定调查问卷</span></p><p class="ql-block ql-indent-1">针对调查对象和调查目的组内商量制作出调查问卷。</p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px;">（二）小组分工调查</span></p><p class="ql-block ql-indent-1">各组进行问卷调查。</p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px;">（三）调查信息汇报</span></p><p class="ql-block ql-indent-1">1.每个小组调查结束后，组内交流将信息进行汇总梳理，由组长做调查结果汇报展示</p> <p class="ql-block ql-indent-1">2.将调查整个过程的收获和感想写在收获卡上</p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px;">（四）零碎阅读计算</span></p><p class="ql-block ql-indent-1">从调查表中可知人们在等车时间多集中在10-20分钟之间，如果以人均在站点看书时间10分钟来计算，正常人阅读速度是每分钟大约300字左右，那么一个人一天等车一次可以看书多少字？一个周能看多少字？一个月呢？一年呢？以孩子的阅读书《吹小号的天鹅》为参考，这本书是十万零六千字。引导学生计算一年可以看多少本书。</p> 制定计划显身手 <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px;">1．带领学生讨论制作爱心书箱服务计划表</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px;">2．由组长根据计划表从不同方面对小组进行了分工</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px;">3．筹备工作有序开展</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px;">4．学生采访等车人对爱心书箱的看法</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px;">5．学生记录等车人对爱心书箱的使用情况，记录完成后计算等车人一共看书多少分钟以及按照一分钟大约读300字来计算会读多少字</span></p> 倡导行动溢书香 <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px;">1.通过计算引领学生思考：想要给每个公交站点都建立爱心书箱，需要倡议更多人加入爱心活动</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px;">2.填写活动评价表，对自己参与这次活动做出评价</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px;">在这次实践活动的研究过程中，学生做到了心中有数，不论是调查问卷中真实的数据，还是学生通过计算得到的大小数据，在老师的引导下都引发了学生理性的思考，数据的运用带给这次实践活动巨大的引航作用。特别是当在计算阅读量的过程中，孩子“以小见大”，见到的不仅仅是数字的大，更多的是自己的行动将会带来的巨大的正能量。</span></p>