<h3 style="text-align: right"><font color="#b06fbb">分享人：八年级胡莉莉老师</font></h3> 自2020年起，大家对于上网课从开始的手忙脚乱到现在的习以为常，说实话，网课的学习重要性越来越凸显了。这不，2022年的10月底，网课的学习又悄悄地开始了，我作为一位接手新班的班主任，在接到这个通知时真是又喜又忧，喜的是在经历长达半个月未回家的我真的太想家人和我最爱的女儿们，忧的是孩子们回家学习状况不理想怎么办，要知道这个班级在我接手时可是处处不理想，年级倒数第一，优秀生源大量流失，年级前100仅有区区3人，从9月份开始一对一沟通，恩威并施，想方设法的挖掘孩子学习动力，终于在最后的期中测试有7人进入年级前60 ，我还没来得及给孩子分析成绩还没有给他们再次打气，这就要放回家啦，那不是前功尽弃。可是疫情不是我一个人能左右的，没有办法只能在一一送别的路上“千叮咛万嘱咐”，真是苦口婆心头满白发啊！ 上网课的前夕，学校明智的举办线上家长会，这对我来说有了心里安慰，怎么将这个家长会开好，我一直在思考，最后我决定孩子和家长一起开家长会，这样能够更好的把这个棒子移交，也让孩子知道在家要怎么干。在开始之前，我先让每个孩子打开摄像头，亲切的和孩子打招呼，让他们找回我们在校的感觉，会议开始后我首先将期中孩子的整体进步和之前的成绩做了明显的对比，并且将孩子的成绩归功于封校期间我们心态的稳定和付出的努力，并把创造奇迹的孩子一一点出，有孩子从年级240多名这次进入年级130多名，有孩子从年级130多名到了年级20多名，正是有身边人发生的这些奇迹孩子才能觉得一切都很有可能，家长也觉得需要在家里做好监督，将这个过渡期完美的度过。接着我又将孩子在家的学习安排分学科的布置下去，做成每日计划形式，将家长不擅长的监督学习用标准化的文字来量化，这时候家长会觉得会干、能干.......正是这一系列的操作让家长进一步相信我，也为了后期上网课的家校沟通做好铺垫。 网课正式开始了，第一天上课就有部分同学感觉比较新鲜，所以课上学习过程有说有笑似乎在跟其他同学发信息，发现这种情况后，我先将孩子上课的摄像头表现拍了一小段视频，然后与家长预约了方便的时间。在打电话时，我先说了孩子在这两个月的进步，然后用比较担心的语气询问了孩子上网课的情况，家长觉得孩子很满意，因为这个孩子确实比之前学习主动性强了很多，所以家长可能比较放心，我于是主动问起孩子上课家长的陪同问题，原来孩子是单独上课，家长并没有陪同，于是我说，咱家孩子可塑性很强，他现在虽然进步了，但是还不稳当，现在趁着他的进步如果能让他稳定下来就后期省心很多，所以这段时间很关键，现在上网课，这个担子还得麻烦家长给担，我虽然看不到他但是还挂念他，所以上课我也多细细观察他，有次上课我看他笑的不是很像上课，所以怕万一再有什么干扰他学习的因素我们没有及时发现，耽误他，你看我给你发段视频，你侧面的和孩子聊聊，看看是不是上课有开小差的情况。家长还怪感动的，觉得我特别上心，没多久就和我联系解释了一下这个问题，确实是和其他同学发信息，而且那个同学学习还很好，我担心家长和孩子聊这个事情时语气不好，再让孩子误会老师告状，所以我又要求和孩子通话，又和孩子善意的沟通了一下，因为在班里，这两位同学就经常互相讨论学习，我就刻意的和孩子说，知道他们又是讨论学习，不过还是希望他们能在课下讨论，毕竟目前八年级上课错过一个知识点就可能会有学习的漏洞，孩子还很理解，就这样家长很感恩，孩子也没有和我拉开心里距离。 综合一点，要想做好家校沟通，第一你得有前瞻观，不要等孩子出现家长不满意的地方，比如成绩时才去沟通，比如我们班一个学习很优秀的孩子在数学学习整式时很不好，一是由于想家状态不好，二是由于七年级这块就学的很差，发现这点后我赶紧和家长联系，既说了这个情况，又给了平日练习的建议，这样下次考试如果出现下滑家长也不会有很大的怨言。第二就是要真心考虑孩子，以真心换家长的信任，以真心换孩子的和你一条心。