基于核心素养践行“仙桃好课堂”——彭场中学“十月教科研月”活动纪实

彭场中学

2022年10月8日--2022年11月21日彭场中学开展了基于核心素养践行“仙桃好课堂”的“十月教科研月”活动。本次活动以推行“仙桃好课堂”为重心，制定课堂评价标准，践行“立德树人”根本任务，体现“仙桃好课堂”价值追求，实现“备-教-学-评”一体化，彰显科学教学观和育人观；体现新课标理念，明确改革方向，体现“学生为主体、教师为主导”、“关注学生个性化、多样化的学习和发展需求”和“面向全体”等现代教育理念，构建高效课堂，进一步提升全校教学、教研质量。本次“十月教科研月”活动分三个阶段：第一阶段:组织动员，学习新课标、“仙桃好课堂”评价标准。第二阶段：学科组开展研课、磨课、赛课活动践行课堂。第三阶段：总结经验，打造精品课堂。活动开展以来，全校领导、教师高度重视，采取校领导蹲科，教研组长、备课组长负责制，精心组织学习新课标、新理念。各组教师共同参与打磨课例，磨教学思想，磨教材研读，磨教学处理，磨学习评价，精诚合作，求真、务实、创新，打造“一科一精品”、“一课一精品”的高效课堂。 组织动员集体研讨 胡永红校长组织并参与全体教师、备课组长会议，学习十月教科研活动方案，带领全校教师集中学习《“仙桃好课堂”质量评价参考标准》文件，强调以发展学科素养为核心，推进教与学方式变革，把准育人方向；以推行“仙桃好课堂”为重心，制定课堂评价标准,研讨如何基于核心素养践行“仙桃好课堂”；如何结合彭场中学实际打磨课例，磨教学思想，磨教材研读，磨教学处理，磨学习评价，精诚合作，求真、务实、创新，构建高效课堂。 各教研组教研活动中，老师们都会进行评课交流，认真反思，积极研讨，及时总结公开课中的亮点和有待改进的地方，针对每一个细节进行剖析，在互相学习、互相交流的良好氛围中有效促进了全体教师的专业成长，为今后的教育教学工作奠定了坚实的基础。 课堂风采 童彩霞老师紧扣学习主题，导入新颖、有趣、启思，激发学习动机，教学结构完整，环节清晰，节奏适宜；教学组织有序，调控恰当，注重思维引导，方向性明确，有效开展活动。 汪军林老师的《猫》课堂氛围和谐，落实学教统一。教师营造了良好的教学环境，教学互动充分有效，师生在民主平等、宽松和谐的氛围中开展深度学习，实现教学相长。 赵艳丽老师的《植树的牧羊人》板书设计突出教学重点，引导学生对当堂所学的知识要点进行整理提炼；对思维过程进行梳理回顾，强化学习记忆，对情感态度予以正向强化，对后续学习进行铺垫孕伏的教学活动。 黄珊老师的《绝对值》坚持以数学学科核心素养为导向，制定与教学内容、学情相适应的教学目标，教学目标明确、具体、实际、可量可测，体现新课程理念的同时，发展学生科学素养。 彭龙老师《整式的加减》教学活动循序渐进，富有逻辑性；深入浅出，紧扣教学目标，注重“四基”落实。合理选择作业的内容和形式，难易适度；作业设计的针对性、层次性、综合性，做到覆盖全面、形式多样、重点突出、难易适度、促进思维、培养能力。 林芳老师的英语课，教学过程注重教学内容和学情因材施教。信息技术应用适切，加强情境创设和问题设计，体现启发式、互动式、探究式教学。 刘艳老师的英语课注重过程评价，课堂教学中及时评价，评价恰当，用语丰富，形式多样，教学评价富有针对性和激励性。 杨文娟老师《Unit7SectionA》体现“学生为主体、教师为主导”、“关注学生个性化、多样化的学习和发展需求”和“面向全体”等现代教育理念。 王明华老师的《电流与电压和电阻的关系》运用创设情境法、问题导向法、对比法、实验演示法、科学探究法等科学研究方法，熟练应用实验和现代技术手段辅助教学，体现启发式、互动式、探究式教学。 汤文涛老师的化学课，重视学法指导,引导学生通过参与观察发现、推理假设、实验操作、归纳论证等科学探究过程进行深度学习，注重提升学生科学思维，关注学生个性化学习需求。 卢源晟老师的《原地双手传接球》体现“学生为主体、教师为主导”，凸显德智体美劳“五育”并举课程理念，发挥体育学科育人价值，促进学生科学素养发展，提高学生体育学科核心素养。 肖婵老师的美术课体现“学生为主体、教师为主导”、“关注学生个性化、多样化的学习和发展需求”和“面向全体”等现代教育理念。 活动成果 “学而知不足，思而得远虑。”本次“十月教科研月”以教研能力提升为本心，加强自身建设，促进了教师成长；以发展学科素养为核心，推进教与学方式变革，把准育人方向；践行了以“仙桃好课堂”为重心，制定课堂评价标准，构建高效课堂的目的。进一步强化了我校良好的教研风气，为老师们搭建了一个实践教学理念、锻炼自我、展示才能的平台，提高了老师们教育教学专业水平。相信每一次的教研历练，都能让老师迅速成长，一路耕耘迎芬芳！ 编辑：肖婵王明华审核：胡永红