——课题组读书分享 活动纪实 <h3 style="text-align: center"> </h3> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 冬日暖阳铺渭水，追梦长安奋进人。一朵鲜花打扮不出美丽的春天，暂时的静默阻挡不了奋进的脚步，为进一步践行新课标要求的运用大概念开展单元教学设计，有效指导中学一线教学，推进《新课标下初中历史单元教学设计实践研究》的课题研究工作，于11月27日晚在西安市教研员张艳老师的精心筹划下，《好书共读 妙思共享》的读书分享会在线上展开，参加本次会议的有：课题组全体成员、西安市学考教研组成员、张艳名师+研修共同体成员、张洪琪名师+研修共同体成员以及部分骨干教师。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 会议由西安交通大学附属中学徐丽老师主持，主要分为三个环节：第一，阅读收获篇；第二，践行探索篇；第三，总结提升篇。长达两个半小时的热情分享，为我们拨开了单元教学的重重迷雾，指点单元教学的困惑迷津，信息量巨大，为在线老师呈现了一场精彩纷呈的饕餮盛宴。</b></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:22px;">环节一：在阅读中收获</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:22px;"> 在收获中反思</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 工欲善其事必先利其器。从9月份开学课题组成立以来，张老师就围绕“新课标”和“单元教学设计”给课题组成员推荐了相关阅读书目，所谓书痴者文必工，艺痴者技必良。两个多月的时间，在繁忙的教学任务压力下，课题组成员完成了相关书目的阅读和读书笔记的整理，本环节主要围绕“单元教学设计”由课题组六位老师进行读书心得的分享。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 李春燕老师分享《初中历史单元作业设计初探》的阅读心得，重点以“中华民族的抗日战争”为例，分享了课程视域下单元作业的设计的四大环节，为我们的日常的作业设计提供的新的思路；王楠老师进行了《以概念为本的课程与教学》的分享，围绕“发展学生解决复杂问题的思考力和创造新观点的能力”，结合自己实备《冷战》一课的教学设计谈了自己的收获和感悟；徐丽老师进行了《基于新课标板块内容要求的初中单元教学》的分享，从课标的变化到如何依据课标制定教学目标做了解读，并对单元教学设计下单元主题的设定、情景的创设、学生的测评谈了自己的收获；温广琴老师做了《历史新元教学探微与实践》的分享，从七个维度对作者的观点进行了解读，并由此及彼结合自身教学谈到自己的收获，让我们认识到历史教学是一种广阔视域下的追求教—学—评一体化的教学，分享了单元教学设计中应该遵循的原则和注意事项，给我们探索单元教学提供了有益指导；雷玉娟老师进行了《单元教学探索：基于理解的逆向教学设计案例》的阅读分享，对上海晋元高级中学单元教学的理论设计到实践操作进行了解读，并结合自身的教学感悟对单元教学设计中如何提炼“大概念”进行了解读和分析；魏丹老师做了《如何开展指向学科核心素养的大单元设计》的阅读分享，以教学实例解读了如何确定单元主题及其重要意义。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 六位老师从阅读书目设计的理论到自己的感悟、困惑进行了坦诚的分享和交流，为后期的教学实践和课题的进一步推进指明了方向，提供了有益的借鉴。</b></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:22px; color:rgb(237, 35, 8);">环节二：在实践中探索</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:22px; color:rgb(237, 35, 8);"> 在探索中创新</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 纸上谈来终觉浅，觉知此事需躬行。从阅读中我们收获的是围绕新课标开展单元教学的理论指导，如何有效的落实到我们的教学中呢？本环节主要是立足新课标，开展单元教学，由课题组四位老师做践行探索的分享。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 胡泊老师做了题为《新课标下的大单元教学设计》的分享，围绕核心素养背景下中学历史大单元、大概念的教学设计，以丰富的教学案例解读了从板块到单元再到课时大概念的提取，以“总-分-总”的详细案例解读了整个单元教学内容在单元教学设计理念下的呈现，指导性和可操作性较强；杨鸽老师做了题为《大单元教学实践的困惑》分享，杨老师从自己单元教学实践中面临的三个困惑入手，结合自身教学实例，分享了是如何从单元标题、教材目录、课标要求三个方向入手解决困惑的；万维维老师做了题为《贯彻史学思想方法，做好学科单元规划》的分享，从教学和课程的立场，解读了史学思想方法和单元设计的内在逻辑关系，从理论的高度给老师们单元教学设计提供了新的思路；邓宁老师做了《从新课标和实际教学角度谈对单元整合教学的认识和做法》，以丰富的教学案例重点谈了为什么要以核心素养为导向整合教学内容以及如何整合的问题，符合新课标的要求，对当下的教学有较强的指导性。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 四位老师紧扣新课标要求，围绕单元教学设计的理念和核心，结合实践案例，或是从理论的的高度，或是从具体操作的步骤都对新课标要求下的单元教学设计进行了有益的探索，这种“接地气”的分享也为我们的教学和课题研究提供的新的思路和方向。</b></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:22px; color:rgb(237, 35, 8);">环节三：在总结中提升</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:22px; color:rgb(237, 35, 8);"> 在思考中前行</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 何妨云影杂？吾师近而言语畅！榜样就在我们身边。在十位老师分享结束后，张艳老师就新课标下如何有效开展单元教学设计对各位老师的分享进行点评和指导，指出了前期课题开展过程中值得肯定的地方，主要有以下三点：</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 第一，方向的把握是准确的。张老师指出十位老师在分享中，对单元教学强调整体化、结构化、大历史设计的认识是客观的，以及在Ubd理念下评价先行的做法给予了肯定，说明对单元教学的整体理解和把握是正确的；</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 第二，教学环节的研究是准确的。张老师指出单元主题的提炼方法、以高阶思维驱动下学习活动的设计以及单元作业的设计，这些都是新课标下开展单元教学的关键环节，分享的老师都有所涉及有所感悟，说明对单元教学关键环节的研究把握比较准确；</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 第三，单元教学案例的分享给老师们呈现了单元教学的落地路径，其中不乏教学亮点，这就为我们课题积累了丰富的素材和后期的持续推进提供了可操作的方法路径。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 同时，张老师告诫大家在探索单元教学的过程中要关注单元之间、单元与整本书之间的内在逻辑联系，在遵循单元教学设计“总-分-总”的原则下，如何高度凝练单元主题？如何在高阶思维驱动之下设计学生活动，形成高质量的教学问题链？单元作业怎样设计才能体现出它的综合性和实践性？张老师的指导以一大串的问题不仅给大家指明了接下来的关注方向，又将各位老师带入到了新的思考之中....</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 坦诚的分享，热情的交流，有效的总结，即刻的反思，才会带来专业的提升。相信，本次的分享不会成为学习成长路上的终结站点，我们课题组全体成员将会总结本次活动的有益经验，将张老师的方法指引内化为自身成长的驱动力，在课题组积极上进的教研氛围中，勤交流，共进步!让每一次研讨都为我们的成长助力，每一次的思维碰撞都成为我们团队追求卓越的火花！</b></p>