<p class="ql-block"> 为落实新课改理念，构建高效课堂，提高语文教学质量。2022年11月22日，通什中心学校、畅好中心学校两校联合开展“习课堂”教学模式交流活动。参加此次活动的人员有五指山市教育局教师继续教育中心主任郑海珠、畅好中心学校校长陈笑天及全体语文教师、通什中心学校校长王海东及全体语文教师。</p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);"> 习课堂课例展示</b></p><p class="ql-block"> 畅好中心学校的韦蕾蕾老师和王丽萍老师以及通什中心学校的史杨华老师，她们三位老师给我们带来了三节精彩的“习课堂”展示课。</p><p class="ql-block"> 在她们的课堂上，没有华丽技巧的展示，没有滔滔不绝的讲解，更没有一次又一次追问。我们看到的只是学生挺拔的坐姿、捧起的书本、跃动的笔尖、思考的身影，我们听到的只有清晰的指令、滴答的钟声、朗朗的书声和鼓励的话语。短短的四十分钟课堂上，学生忙着读写练，老师忙着巡视、指导、盖章，没有人开小差，更没有时间浪费。</p> <p class="ql-block"> 韦蕾蕾老师执教的《为中华之崛起而读书》第一课时</p> <p class="ql-block">史杨华老师执教的《为中华之崛起而读书》第一课时</p> <p class="ql-block">王丽萍老师执教的《为中华之崛起而读书》第二课时</p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);"> “习课堂”模式教学交流总结</b></p> <p class="ql-block"> 听课结束后，所有参加此活动的领导、老师进行交流活动。首先，是两位年轻的老师对自己的设计及效果进行自我评价。</p> <p class="ql-block"> 接着，王丽萍老师谈谈自己“习课堂”教学模式的做法。1.多巡视，及时点评。2.印章要有记录。3.老师读课文，要比学生读得多，读得熟。</p> <p class="ql-block"> 最后，郑海珠主任做总结。她解答了我们语文老师的困惑：语文教什么？1.教语文的基础知识。2.学什么？学语文的学习方法。3.培养什么？培养学生的学习习惯。她还提出8点值得思考或说是建议：1.任务驱动问题。2.教师指导的体现。3.任务单的完成问题要及时。4.任务单的填写与教学。5.板书的设计。6.要善于激励与及时点评。7.学生有自主学习，但没有合作探究，没有展示环节。8.盖章要有评价。</p> <p class="ql-block"> 经过再次的学习，相信，通小的语文老师对“习课堂”模式的教学更加清晰，更加了解。“时光不负有心人，星光不负赶路人”相信通小的语文教育教学一定会越来越好。</p> <p class="ql-block">撰写：庞丽琴</p><p class="ql-block">图片提供：黄春荣</p><p class="ql-block">校对：郭海涛 </p><p class="ql-block">总监制：王海东</p>