放手、观察与发现，用心倾听花开——平安区第二幼教集团“安吉游戏”线上培训活动纪实

平安区第二幼教集团东村分园

为了提升教师游戏指导能力和专业素养，支持幼儿的游戏向更高水平、更高质量发展，2022年11月26日至27日，平安区第二幼教集团组织全体教师共同在云端认真学习了由省政府幼儿园分享的《安吉游戏本土化实践与探索研讨会》，就实施安吉游戏过程中游戏环境的改造与游戏环境的优化，幼儿一日生活安排和集体教学活动的调整，教师观察与指导角色的转变，游戏安全的保障与家长顾虑的消除等问题做了全面的探讨，全园教师通过学习记录、深入解读、分享感悟等方面学习，为提升教师课程践行力，促进园所教育水平高质量发展打下坚实基础。 专家引领助成长 《安吉游戏理念下的环境创设与课程实践》——唐娇萍 　　唐教授的讲座《安吉游戏理念下的环境创设与课程实践》从解密“安吉游戏”颠覆课程观、实践“安吉游戏”创设游戏环境、“安吉游戏”理念下户外游戏实施三个方面详细的为老师们讲解了如何利用环境元素有效的开展安吉游戏。　　安吉游戏一方面渗透于一日生活的教学中，关注课程目标的同时，不追求即时达成，重在过程积累。另一方面重新定位了源于游戏分享活动的生成教学，将问题探究作为教学素材，以对话讨论开展教学，用回溯性教案替代备课。 　　相信儿童是有能力的主动学习者，每个儿童都是独特的个体，值得我们尊重和学习，坚信真游戏就是真学习，建立一日生活皆课程的大课程观，坚持儿童在前，教师在后的理念，以“爱、冒险、投入、理念、反思” 为准则，实现师幼共同成长。 《安吉放手自主游戏中的观察与指导》——王卓明 　　观察是幼儿园教师重要的也是必备的能力，会观察儿童的游戏是每一位教师必备的专业素养，王卓明教授的讲座《放手自主游戏观察》让我们真正体会了“闭上嘴、管住手、睁大眼、竖起耳”是“安吉游戏”中对教师观察的基本原则，基于这样的原则，教师需要每天用大量的时间与儿童开展一对一的倾听，并从多层面对幼儿的游戏进行观察。 　　通过聆听专家讲座，身为幼儿教师的我们要相信幼儿的能力，把解决问题的机会留给幼儿，让幼儿自己解决冲突，使其在游戏中解决问题的过程中学习和发展，调动已有的经验如何与他人交往、沟通、协商，从而想出更多的办法，而老师就做一个有能力的观察者。 云端学习促提升 　　学习是提升的最好途径，笔记则是最好的工具，老师们认真学习研读讲座内容，做好学习笔记，加深记忆和思考，真正做到内化于心，外化于行。 　　老师们认真聆听，专心记录，更加明确了自己的任务和应该注意的问题，在今后的游戏活动中，尊重孩子的自主游戏权，与孩子共同快乐成长！ 反思跟进共成长 　　讲座后的心得感悟分享中，老师们通过本次专题讲座经验分享，不断积累经验互相促进，互相学习，我们在专业成长的路上把握教育机会，行我所思，思我所行，为我园下一步安吉游戏的工作指明了方向。 线上研讨共进步 　　“教而不研则浅，研而不教则空”，在这样一个特殊的时刻，“宅家”意味着每一位老师能有更多的时间潜心学习，钻研打磨，提升自己的专业能力。于是，除了跟随专家进行理论知识学习之外，二幼集团的全体老师们在李秀芳园长的组织下利用腾讯会议，通过聆听专家讲座针对教师在游戏中如何有深度的观察？如何提高教师的观察能力等话题展开研讨，并结合自身工作经验和本班的课程表达各自的观点，围绕话题提出想法，畅所欲言，相互学习，共同进步。 总园各教研组 　　在讲座的学习中，专家用具体鲜活的案例呈现，感受了安吉游戏的真实践与真变化，它改变了传统的管理及教学模式，不再是从上至下的高控行为，而是多了一份放手、多了一份参与、多了一份对教育的感悟。各教研组、再次进行心与心的碰撞展开研讨，业务园长安鲁平也参与其中和教师们相互交流，给老师们答疑解惑，使老师们找到前进方向，在今后的活动中不断探索、不断反思。 小班组 “放手、观察与发现” 　　通过这一话题老师们踊跃参与讨论，教师应该给儿童营造充满自主感的环境，保障儿童真游戏的发生与发展，让孩子们在游戏中大胆、独立、的思考和解决问题，教师要做到最大程度的放手，最小程度的介入，了解孩子的游戏需求，真正的把游戏还给孩子。 中班组 “材料、环境和时间” 　　材料是幼儿游戏的物质基础和物质中心，我们提供给幼儿的游戏材料可以源自生活，多是低结构的，可以让幼儿在游戏中任意组合，有更多的探究可能。例如竹竿、竹筒，石头、树墩、木板、树枝等自然资源和废旧材料为儿童营造了充满自然气息的游戏环境。自然环保、种类丰富、数量充足的材料，适用于不同年龄、不同层次的幼儿尽情挑战，给孩子创造游戏想象的空间，极大地满足了孩子的探险愿望与发展需要。 大班组 “家长工作怎么做” 　　让家长成为“真游戏革命”的“同盟军”。我们引导家长放手参与孩子的多种游戏反思活动。比如:安吉游戏活动时邀请家长观摩，让家长观察幼儿游戏、参与教师组织的游戏反思活动，倾听、参与幼儿的反思。慢慢地，让家长们和老师们站位儿童视角，放手、观察与发现。 各分园研讨 　　在分园的研讨中非常感谢李秀芳园长也能参与进来和老师们进行思维碰撞，鼓励教师们深入观察幼儿的游戏，只有教师所思、所做、所悟，从看到儿童逐渐走向看懂儿童，相信老师们也会有自己的教育特色。 三合园 “观察时存在的误区与问题” 　　通过听专家们的讲座，意味着观察已经是跟每一位老师工作息息相关，然而现在的老师都能意识到观察的重要性，但实际“做观察”的时候依然会有难度，那么我们在观察时存在着怎样的误区与问题呢？大家围绕这个问题展开研讨，找到自己的不足，重新定义“观察”，做孩子行为发展之后的好老师。 石灰窑园 “在游戏中如何做好一对一倾听和师幼互动？” 　　乡村幼儿园开展安吉游戏，虽然材料有限，但是通过专家们的引领和指导，让我们明白乡村所特有的资源（沙，石，水，树林，山，动物，植物等）都可以引用到游戏当中，只要老师们建构好课程框架，都是可以助推幼儿的深度学习。 湾子园 “游戏中老师的观察方法有哪些？”“幼儿进行游戏活动时教师的观察内容有哪些？” 　　老师们结合生动的案例展开了热烈地研讨，积极认真地分享了自己的想法与意见。观察和记录儿童的游戏，在不断了解和发现儿童的过程中，建立对儿童游戏的信任和尊重，树立正确的儿童游戏观。 　　一场研讨活动的结束并不是终点，值得我们去研究探讨的路还很长，二幼集团全体教师将在“安吉游戏”理念的指引下，不断探索幼儿园“本真游戏”，让带有温度的游戏呵护孩子的童年，让自由的游戏点亮儿童的生命。 园长总结 　　李秀芳园长进行了精彩的点评和小结，充分肯定了教师们线上学习的努力与成效，指出教师要放手游戏，用心观察，静静聆听，在孩子需要的时候走进儿童，适时援助，有效支持。此次安吉游戏教研是进行思想的变革，要打破旧壳，发现真谛，要以游戏变革为抓手进行系统的儿童观、教育观的转变，在基于爱的基础上做到对幼儿游戏真正放手，“闭上嘴、管住手、睁大眼、竖起耳”让孩子自主、自由地进行真游戏。在这个“特殊”的时期，我们每一个人都要充实、忙碌且有意义地度过，用专业能力的提升，履行幼儿教师的使命，保持教师队伍的稳步成长，以足够的专业精神和满腔的热情投入到工作中，以更优秀的自己来迎接孩子们的到来。 　　“同心聚力共奔跑，奋勇逐梦正当时”，通过此次云端培训为提升学前教育高质量发展起到了重要的推动作用，同时强化了老师们在自主游戏中的“放手”意识，提高教师对安吉游戏材料特点及玩法的认识、反思及实践，提升教师在幼儿游戏过程中的支持策略，帮助教师明晰安吉游戏的实质及意义，为下一步安吉游戏的有效开展奠定坚实的基础。 编辑：甘明菊王会清 审核：李秀芳安鲁平