<p class="ql-block">一一记东环小学线上教学能手冯海霞老师</p> <p class="ql-block"> 我们东环小学集团刊载学习二十大，践行：坚持学思用贯通、知信行统一，扎实开展“知行合一，争做四有好老师”活动，激励全体教师立足工作岗位，踔厉奋发，勇毅前行，用实际行动把党的二十大精神落实到学校工作的各个方面。东环小学一年级数学组冯海霞老师作为一名普通的教师，在三尺讲台默默奉献着，耕耘着。</p> 01 <p class="ql-block">不忘初心——迎接挑战，一如既往</p> <p class="ql-block"> 她结合自己工作实际，深入学习习总书记的报告，深刻领会其精神实质，不断提升教育教学能力。</p><p class="ql-block"> 作为一名有着31年教龄的老教师，在困难面前她从不退缩。面对疫情停课不停学的具体要求，她率先垂范，积极要求网课直播。虽然，这是一个全新的挑战，但她却丝毫没有退缩。</p><p class="ql-block"> 第一天的网课，就因为网络信号不好，无线联接不能保证信号畅通，再加上操作不熟练，一节课35分钟，卡顿掉线3，4次，不得不一次一次重新发起直播，重新直播，一节课结束了，心里很着急，这样的网速，下午的课怎么上？我校慕主任及时打电话询问情况，冯老师赶急告诉他，请帮忙看看电脑是不是有问题，需要买台新的还是有其他解决办法，并且马上拿着电脑去学校找慕主任，慕主任帮忙给冯老师维修电脑，并且配了一根网线，一头插在陆游器上，一头插在电脑上，变成有线电脑，这样，网速大大提升，就不会出现卡顿和掉线情况。冯老师放心了，不担心了网速问题。非常感谢我们团结友爱的一家人。使她感受到这个大家庭的温暖，谁有困难，大家都会伸出援助之手，帮忙解决，庆幸我们都是东环人。</p><p class="ql-block"> 看到其他人直播似乎很简单、很轻松，但是她真正操作起来，却发现要手脑并用，高度聚焦。因为直播时，不仅要链接所有的班级，还要桌面共享，一会儿要打开音频、视频，一会儿要播放课件，还要及时给学生反馈……她虽然觉得很难，却从未有放弃的念头。就先一遍遍的尝试着解决遇到的所有困难，直到把它们一一解决为止。有着不达目的誓不罢休的精神。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 为了让孩子们的线上学习更加有序、有效、有劲，一年级数学组从开始的每周一次的线上教研活动，改为每日下午的线上教研活动，在活动中对课堂教学和作业设计等内容进行了集体备课。老师们也在教研活动中分享自己的线上教学经验。</p> 2 <p class="ql-block">付出真心——立足本职 勤奋工作</p> <p class="ql-block"> 她兢兢业业，勤奋工作，努力成长。</p><p class="ql-block"> 尽管是网课，但她始终牢记关系优先，亲其师方能信其道的原则，始终以学生为中心。她在网课课堂上与学生多角度互动：提醒孩子们做批注；讲重点时，提醒学生注意听，并且有意识放慢语速；讲到难点的时候，举一些通俗易懂的例子来化解；回答问题时，她让学生发语音到班级群；练习时，让学生拍图发班级群；每天的活动作业更是及时批改及指出孩子的优缺点，及时反馈……</p> <p class="ql-block"> 线上教学以来，冯老师一路走过，从当初的网络问题、黑屏设置、时间把握、课堂教学要求、进行特别作业设计（如动手搭积木，动手制做口算题卡片练习，“家长说我拨”动手拨钟表游戏，亲子对口令，比赛背加减表，讲数学小故事）、作业反馈等等问题的不断出现与不断解决中，冯老师在每天的思考与付出中一天天进步。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 为了多路径突破难点。冯老师认真备课，制做高质量的课件，比如在《认识钟表》这一单元，为了激发孩子们的学习兴趣，也为了突破重难点，使学生切身感受数学就在我们的身边，以孩子去海底世界游玩贯彻本节课，让孩子们感受到时间的流逝，制做有声音，有美感，有动感，有趣的事情，不知不觉中解决了一个个问题，也找到认识正确的时间方法，在玩中学，学中玩，得到本组老师的赞赏，觉得不是在上数学课，是一节音乐课，也是一节美术课，感受到数学在生活中创造了美。</p> <p class="ql-block"> 重视口算练习，提升计算能力。比如：冯老师在每课堂练习环节设计了口算比赛，让每个孩子能够通过大量口算来巩固前面学过的计算，非常好。</p> 3 <p class="ql-block">守住恒心——坚持不懈 努力成长</p> <p class="ql-block"> 冯海霞老师的精神生活丰富、师生关系润泽、课堂氛围轻松愉悦，这都是因为她从未停止过专业成长的脚步。</p><p class="ql-block"> 她越来越深刻地思考教育的有效发生，需要一种师生彼此关注的仪式感，需要通过约定一种习惯，等待孩子们进直播间与教师相见，通过一种问题解决式引领手段，我们的课堂中需要直面学生的兴趣点和需求点，既要考虑到心理的满足和期待感，还要最大限度地呈现学习目标的实现，学生思维认知，多样化育人的拓展。</p> <p class="ql-block"> 课堂上讲解知识进行前后比较，找出异同点，尽量找到符合孩子容易理解的解题方法：比如：人教版数学上册第六单元《解决问题》教材第79页，例6要解决的问题是：小丽和小宇之间有几人？前边都是求总数或者部分数的问题，用加减法来解决，而这个问题求得是之间有几人，“之间”是这一节课的理解难点，冯老师对“之间”的处理非常到位，先让学生解释，再强调不包括小丽和小宇，然后再让学生自己想办法解决，可以画一画，也可以数一数，还可以算一算，这种多思路解决问题的办法充分体现了不同的孩子在数学中有不同的发展。也在从多样解法求优中体现了数学的启思悦简。</p> <p class="ql-block"> 不忘初心、牢记使命。她老骥伏枥，志在当下，策马扬鞭，勇毅前行，她坚信唯有矢志不渝，方能不负时代；唯有笃行不怠，方能不负人民。她与时代同频共振，担当起历史赋予的使命和责任；她落实立德树人根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。她正乘风破浪，奋力谱写一曲波澜壮阔的职业华章</p>