<p class="ql-block"> 一个特殊的冬天，一个平凡的下午，突如其来的疫情让我们的教学工作变得特殊及有意义。在特殊的日子中，迁安市教研训中心充公发挥网络教研优势，给我们带来的一份宝贵的精神大餐。2022年11月25日迁安教育大讲堂第三期线上研修活动正式开始，线上培训由崔成林教授给我们带来了《基于核心素养的教学评一致性教学策略与实践》讲座。各位教师认真听取讲座精神。</p> <p class="ql-block"> 崔成林教授，他是是全国著名特级教师、正高级教师、山东省十大创新人物、泰安市功勋教师、泰山学院客座教授。</p><p class="ql-block"> 他在《义务教育课程和课程标准》一书中做了质的变化，一是强化课程育人导向，二是优化课程内容结构，三是研制课程标准，四增强了指导性，五，加强教育衔接。</p> <p class="ql-block"> 基于新课标下的教学评-体化设计教学评一体化教学原则。</p><p class="ql-block"> 第一，我要把学生带到哪里?(学习月标)</p><p class="ql-block"> 第二，我怎样把学生带到那里?(策略和过程 ）</p><p class="ql-block"> 第三,我如何确定已经把学生带到了那里?</p><p class="ql-block"> 新课改内涵五个特征 一个核心：核心素养， 两条路径:综合育人实践育人，三有目标:有理想 有本领.有担当，四大突破;素养目标,课程结构、学科实践学业标准，五项对策:教学评讲大单元。郎小老师们汲取讲座精华并进行笔记补充。</p> <p class="ql-block"> 崔教授强调随着新课改的颁布，以教师为中心死记硬背机械训练，转化基于学生思维和学习生活问题情境作用下的教学。从先行组织到知识建构到迁移作用到成果集成。新课程标准要求推动“教、学、评”一体化设计与实施，强调教师要准确把握教、学、评在育人过程中的不同功能，树立“教、学、评”的整体育人观念。</p> <p class="ql-block"> 崔成林老师的讲座语言朴实，案例生动，讲解很细致，让我们受益匪浅，我们应当关注“教师和学生”两个实施主体，既要设计好教师的“教”行为，又要充分关注到学生的“学”的表现，实现“教与学互相融合”。以此次培训为契机，对标准找差距，不断提升教学水平。</p>