<h3>深秋至，落叶红。秋天在印象中是收获硕果的季节，同时也是努力耕耘的季节。11月24日，利用备课组集体备课时间，刘军辉老师对高一化学组的年青教师的《离子反应》内容从课标、大单元设计思路、三单设计、教学设计进行深度的指导。</h3> <h3>经过了深度学习之后，明确了单元的思维线：微观看物质——微观看反应——微观看转化（或除杂），因此备课过程中素材的选择尽可能符合课表要求、学情；问题的设置需要有思维含量，同时要考虑到不同层次同学的需要与接受能力搭设学习脚手架；课后的作业需精选以点辐射面，建构及完善认知模型。</h3> <h3>另外经过教研后对规范的教学设计有了更深的认知，包括：教材分析、学情分析、课标、教学和评价目标（从学生为主体的角度依据课标要求设置）、设计思路（呈现情境线、问题线、活动线、知识线、能力线、素养线）、课节重难点、教学过程（预设的教生活动、设计意图）、板书设计。</h3> <h3>经过这一次全面的指导学习，进一步认识课标对教师备课、教学、学生评价的指导作用。助力以后的教学更上一层楼</h3>