《思维科学知识读本》再版改名为《思维学》的说明（马林）

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《思维科学知识读本》再版改名为《思维学》的说明（马林）

《思维科学知识读本》一书，自2009年五月由中央党校出版社出版至今，已有13年，社会上热爱学习积极进取的人们已意识到提高思维素质与能力是个人发展成才的重要基础理论知识，特别是当代年轻人对自我发展成才产生了强烈的紧迫感，许多人在盲目追求学分、学历、文凭，却没有注重素质与能力的提高。而国家为培养人才在不断推进素质教育改革，在新形势下，个人成长、就业、成才竞争压力在不断增强，人们普遍意识到思维能力的提高对个人来说，是一项重要的学习内容和基本功，需要阅读本书的人群不断增多，原版的书已不能满足当前学习热的需要，加之出版社对此书的版权保护也已过期，很有必要对此书再版发行以满足广大读者学习的需要。因此作者决定以思维学为名再版重印这本书。主要理由如下：1，受当时对思维领域认识的局限，对于研究人的本质的科学如何称呼存在着不同的理解，以美国引领的认知科学学会，提出以认知科学来定名，我国钱学森认为用思维科学更为确切一些，因此在1987年由钱学森主持召开的全国思维科学研讨会上正式提出了思维科学的概念，并建议将来要建立思维科学研究院。由于在国家层面成立了认知科学学会，于是思维科学只能在民间理论兴趣爱好中自然成长发展，就是这样，也取得了不小成绩，仅是个人出版的著作就有200多本，实际上研究的范围基本都是涉及到思维学领域的内容和成果，《思维科学知识读本》的内容也就属于思维学范畴；2，按照马克思主义哲学思想的划分，人类知识体系应该分为自然、社会、思维三大领域，对于世界的观点也就是自然观、社会观、思维观，当以三观的哲学思想建立起系统科学知识体系的时候，那就是自然科学、社会科学、思维科学三大科学知识系统，思维科学就是关于人性本质的主体科学，具体应该包括心理学、思维学、思想行为学三大基础理论。这说明，标志主体的思维科学不断发展已见雏形，思维学就只属于思维科学的内在结构之一，因此本书就属于思维科学领域中的一门基础理论科学；3，根据当时马克思对思维观的预见，曾说过，除自然观与社会观之外，还没有从哲学的思维观中分离出来形成自己的基础理论学科知识的领域就是指思维科学，其中指出这就是关于逻辑思维和思想领域。从历史上看，思维学的前身就是逻辑思维，属于抽象思维方式，需要进一步发展形成系统的思维学基础理论。心理学最早诞生于1879年，起步的时间早，心理学名著就有20部之多，说明已经比较成熟。行为科学是1930年开始起步研究的，它开始以人际关系为主要内容，主要研究人的行为的产生、发展和相互转化的规律，以便预测人的行为和控制人的行为，还把马斯洛的需求理论作为主要内容纳入其中。现在看来行为科学也没有建立起完整的学科体系而自生自灭了；4，思想行为学是2001由有中国张蔚萍教授首先提出，出版了《思想行为学概论》专著，之后也就没有人再投入研究，这可能是由于社会对思想行为的认识还没有引起足够的重视，理论认识的积累也显得不足，被搁置起来。我觉得此书开启了思想行为学学科的研究，属于人的思想行为本质与活动规律的学科研究，尚缺乏系统性和完整的结构，未达到应有的深度，于是决定继续研究，并以《思想行为学》为名列出了自己的写作提纲和简要目录，一旦动手写作就感到难度很大，只能硬着头皮坚持下去，不断地思考、创新、积累资料、分类整理、不断改进、逐步完善，一直坚持到著作完成，就这样走过了20年的历程，

于是把它作为对建党100周年和二十大召开的献礼，具有重要意义。从以上回顾与分析看出，思维学作为主体科学的核心部分，属于人性本质与活动规律的基础理论研究成果，属于思维科学的一部分，思维学也就是与心理学、思想行为学共同构成为思维科学的三大基础理论。正如自然科学的基础理论学科是物理学、化学、生物学基础理论构成一样，以心理学、思维学、思想行为学为基础科学构成的思维科学，不仅概念清楚了，而层次也分明了。应该把书名改为《思维学》才是比较恰当的。我的《思想行为学》专著更是少有人知晓的学科，处于初创阶段，也需要向社会推介，让广大读者也能及时了解使用这一领域的知识，这对于提高个人思想素质与能力，也是大有裨益的。也许许多人没有听说过《思想行为学》而感到新奇，在此顺便把《思想行为学》做一个概略的介绍，推荐给广大读者，以使感兴趣的读者先睹为快。雷海基先生在《思想行为学》序言中写道：思维学界知名人士马林先生二十年来一直致力于思维科学研究，撰写、发表了数十篇文章，并由中共中央党校出版社出版了三部著作：《干部素质与能力训练》《思维科学知识读本》《思维能力的提升与自测》，其中有的列为党政干部选修教材。我作为他的朋友，这些著作都已先睹为快，并曾为《思维科学知识读本》写过评论。马先生并不以这些成就为满足，继续向思维科学更广更深处探究。最近又完成了《思想行为学》书稿，我又有幸成为第一个读者。读后便觉眼前一亮，一个全新的知识系统进入了我的视野，可以说这是主体科学基础理论研究的一项重要成果。二十多年前国外就有行为科学一书出版，随后国内也有思想行为学书籍问世，这说明对于人类特有的与其他动物相区别的本质属性-思想和行为，这种社会性属性的课题，已经有人觉察并开始研究，但其所论比较肤浅，内容也比较单薄，更未形成系统。说明学术界，尤其是中国学术界对于人的思想与行为的基础理论研究仍然处于初步阶段。时代的发展期待着有一部比较系统的思想行为学专著出现，因此马林先生这本《思想行为学》著作的完成就显得特别有意义。因为它有着以下几个优点。理论的创新。本书的内容、概念、结构、层次的布局与阐述都有独到之处，冲破了旧有的框框和限制。不迷信权威、名人，对一些概念的界定有新的见解，新的论述。对于古老的学说划分如何定位与解释等，也有新观点、新提法。尤其是提出了新的理论，比如，提出思维观也是人性观，作为世界观的一个组成部分，并且详细论述了人性观的定义、结构、内容、意义。人性观理论可以算作哲学、思维学的新内容、新发展，其重要性是显而易见的。学科的划分。从全书的结构和内容看，该书对思想行为作了全新的设置与解读，它从人类科学知识的全部内容出发进行分类，把思想与行为定格在它应处的层次与结构中，这是一个非常重要的前提条件。例如，他认可科学知识的三分法，即人类知识分为自然科学、社会科学和思维科学三个部分，并把思维科学定性为人的本质属性的科学知识体系（主体科学）；首先提出思维科学的内容包括属于物质部分的生理和体能，属于大脑意识部分的心理、思维、思想，行为则是物质和意识的外在综合表现，这样就定位了人的本质属性与活动规律这一核心地位，并以生理、体能、心理、思维、思想行为、知识、经验七大要素作为人性观的结构与内容，阐明了要素的功能，以及各要素之间的关系；对于世界观所包含的自然观、社会观、人性观（思维观）三大观念中人性观的研究获得了首创性的认识成果，人性观是一个全新的理论认识成果，填

补了马克思主义哲学留下的一个空白，对于思维科学是一次认知的突破。系统的形成。以往的思想行为学论著并没有形成系统，

这本书以思想和行为作为人的本质属性的核心建立理论结构，又把人的本质属性中的生理、体能、心理、思维等要素做系统研究，用系统思维的方式把人的本质属性作了系统而深刻的分析。把思想行为学定性在人性观的内在结构，作为思维科学的基础理论，使得思想与行为学理论的地位与作用得以明确。该书还阐述了思想行为与其它各项素质、能力的关系，以及相互作用，既划清了不同要素的结构，又作了整体的阐述。对人才成长和培养有现实意义。这本著作的价值还在于，科学地、合理地论述了思想、行为的定义以及二者的相互关系，这恰恰是人才培养与成长所需要的。因为，人的行为是由思想支配的，而行为也会影响思想。按照本书的理论，可以科学地对青少年进行思想教育、养成教育和行为引导，起到事半功倍的效果。作者以极大的勇气提出了“思想与行为”这一整体构思，这对于理清理论界的诸多纷争，特别是对国家大力推行的素质改革教育是有益的。由于理论滞后，素质教育难免会走一些弯路。现在的素质教育，教学的内容由于缺少思维学和思想行为学知识，影响了教育效果。而本书中与人性塑造相关的理论，正是人才素质的核心内容。仅仅用“德才”概括人才素质还没有深入到人才的本质，也没有包括素质的全部。素质教育遇到了这么多的困难与阻力，与理论没有跟上有直接关系。希望书中这样的探索能够得到社会的认可，满足公众的需要。读过这本书稿，我在想，为什么思想行为学的研究长期以来进展缓慢，原因之一是思想行为理论抽象，现有内容分散，而且领域广阔，难于致用，也就很难出成果了。幸好社会上有像马先生这样的兴趣爱好者，不计名利、不计报酬，自觉地长期坚持，在理想信念的支持下，一步一个脚印，最终结出硕果。马先生研究的兴趣和长期坚持的勇气，难能可贵。我们终于见到了一本填补理论空白的著作了。按理说，这样一部复杂的理论著作应该由专门的编委会组织专家队伍来承担，但它却由一位热衷理论研究的业余爱好者独立完成。这是一种对理论研究浓厚兴趣，对社会责任感所激发的自觉行为，无论多么艰难繁重，需要付出多少的时间与精力，马先生都义无反顾地坚持下去，没有坚定的信念和长期坚持的韧性是无法完成的。他耗费了二十年的时间才使著作最终得以完成，这不是一般人能够坚持与承受的。何况作者今年已届八十了，其精神着实令我敬佩。希望这本书能够引起有关方面重视，在理论完善与实际应用上再做努力，真正发挥基础理论对社会实践的指导作用。可以想象，作者早前已经有了《干部素质与能力训练》、《思维科学知识读本》《思维能力的提升与自测》三本著作，现在加上第四部著作《思想行为学》的推出，对于国民素质教育和人才培养，都有现实和积极的意义，希望这些理论知识能尽快应用于提高国民素质，培养更多的优秀人才，造福于国家和人民。

作者--马林2022年10月20日于北京