活动起源 <p class="ql-block"> 随着孩子们逐渐长大，对于值日生的愿望越来越强烈。他们会在看到老师扫地时抢着帮忙，会抢着照顾植物角里的植物，发餐盘时都想着要去试一试......</p><p class="ql-block"> 著名教育家陈鹤琴先生说过：“凡事孩子能做的事情，都让他们自己去做。”既然孩子们开始出现帮助他人的行为。何不以此为契机，激发幼儿的责任意识和自我服务的能力。</p> 值日生知多少 <p class="ql-block"><span style="color: rgb(255, 138, 0);">1.什么是值日生</span></p><p class="ql-block"> 那到底什么是值日生呢？值日生要干什么呢？“小小值日生”活动应运而生。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 通过调查，小朋友们知道了值日生要做什么。</p><p class="ql-block">我们一起来将值日工作归归类吧。</p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(237, 35, 8);">教师思考</span></p><p class="ql-block">作为老师，我们始终支持孩子们的想法，创造机会和条件，引导幼儿解决问题，做好幼儿学习的支持者。</p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(255, 138, 0);">2.谁来做值日生</span></p><p class="ql-block"> 那么谁来做值日生呢？孩子们的想法也是不一的。佩佩说：“表现好的小朋友才能做值日生！”铭铭说：“能干的小朋友才可以做值日生，因为值日生要做好多事情。”但是每一个孩子都认为自己能做值日生，于是，一场关于“值日生”的辩论会开始了。</p> <p class="ql-block"> 经过一场争辩后，大家认为：每个人都有自己擅长的本领，可以先负责做自己会做的事，等学会其他的本领再负责更多的任务。就这样，我们的值日生安排表出现了。</p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(237, 35, 8);">教师思考</span></p><p class="ql-block"> 教师应该适当对幼儿进行引导，用一些新的方式帮助幼儿解决问题，既能在过程中开阔幼儿的思维，也能提高幼儿的语言表达能力、团队协作能力以及学习能力。</p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(255, 138, 0);">3.设计值日生标牌</span></p><p class="ql-block"> 确定了谁来做值日生，我们开始执行计划，但小朋友又遇到了困难，怎样才能知道谁是今天的值日生呢？经过讨论，大家决定设计值日生牌，每个当值的值日生佩戴值日生牌。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">孩子们投票选出了值日生标牌。</p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(237, 35, 8);">教师思考</span></p><p class="ql-block"> 探索从一个简单的小细节开始，孩子们积极参与、不断调整和改进、按照自己的想法制定规则，在自主决定、独立解决问题的过程中，增强了作为中班哥哥姐姐的信心。</p> 值日进行时 <p class="ql-block">一切就绪，值日生正式上岗！</p> <p class="ql-block"> 随着值日生的轮流上岗体验，一些问题却逐渐浮出水面……</p><p class="ql-block">欣潼：“今天的植物管理员没浇水？”</p><p class="ql-block">君晨：“老师你看，我们都吃完饭了，小月还在吃。每天这么慢，怎么当值日生呀？”</p><p class="ql-block">一诺：“老师，书架里的书很乱，佳佳没有按照标记来，乱整理的。”</p><p class="ql-block">如何让大家成为合格的值日生呢？带着问题我们又进行了讨论......</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">一一：“做值日生先要管好自己，不能搞破坏。”</p><p class="ql-block">“要自己先做得很好，才能去管别人。”梓昕</p><p class="ql-block">杨杨：“做得好的值日生应该得到小红花的奖励。”</p> <p class="ql-block">根据孩子们的讨论，我们进行了最佳值日生的评比。</p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(237, 35, 8);">教师思考</span></p><p class="ql-block"> 孩子们心目中值日生是本领大又愿意帮助别人的，值日生的任务就是帮助人、为集体服务。听完小朋友们的话，我突然惊奇地发现这群小可爱慢慢长大了，不再是以前那些啥事都要老师帮助的小朋友。现在，也想为老师、为家长、为自己的同伴尽自己的一份力。</p><p class="ql-block"><br></p> 收获与思考 <p class="ql-block"> 教育离不开生活，有了生活的基础教育才会具有生命力。小朋友们在参与小小值日生的活动中，不仅亲身感受到了劳动的乐趣，更体验到实现自我价值的满足感，增强了责任意识和自我服务能力。</p><p class="ql-block"> 小小的身躯，大大的能量，愿每一个孩子都能收获喜悦与成长，值日生的活动仍在继续，我们将继续发现问题，解决问题……</p>