以研促教共同成长——尤溪县梅仙中心小学“用好信息技术，提高课堂效率”送教下校教学观摩研讨活动

Hsc

携一缕暖阳，闻一路花香。为了提升教师信息技术与学科教学整合的能力，促进各校教育的均衡发展，落实课堂教学改革，助力“双减”落实，有效提升教学质量，梅仙中心小学于2022年11月25日在下保小学举行“用好信息技术，提高课堂效率”送教下校教学观摩研讨活动。这次活动由张能足、张盛良、胡少春、胡玉清四位教师开设了语文、数学四节观摩课。梅仙中心小学送教下校教师、下保小学全体教师、汶潭小学、梅营小学、坪寨小学部分教师参加了这次活动。 课堂展风采 　　张能足副校长执教的三年级语文《总也倒不了的老屋》围绕“预测”这一阅读策略进行编排，先根据文章的题目、插图、内容、旁注让学生学会预测故事的方法；再让孩子们根据生活经验、生活常识和自身知识的积累，展开合理的想象，预测故事下一个情节的内容。孩子们思考的角度不同，结局也不同，预测的多样性结局耐人寻味、引发深思。 　　胡少春执教的六年级语文《青山不老》以年度感动中国人物引入课题，设置悬念，引发学生的阅读期待，让学生根据阅读提示，以“奇迹”为切入点，进行自主阅读，感受＂奇迹＂，聚焦＂环境＂，理解晋西北的一位山野老农在大环境恶劣、小环境艰苦的情况创造了不起的奇迹。用联系和比较的方式，在＂‘另一种东西’是什么＂的叩问下，促发学生思辨＂青山不老＂的表层及深层含义，帮助学生理解课文为什么以＂青山不老＂为题。 　　张盛良主任执教的三年级数学《周长》以生为本，以问题为导向，设计学习任务，组织学生通过独立思考、小组交流来获得数学“四基”，形成数学核心素养。教学中，教师带领学生观察、操作、描述等过程建立周长概念，初步培养学生的空间观念；在测量周长的过程中，同伴之间互相合作交流，产生多种测量周长方法，丰富学生的思考，增强学生的合作意识，培养学生表达、倾听、合作、创造等学习能力；再通过提供4个不同图形的素材，让学生经历观察、辨析、判断、说理、举例，从具体图形情境中逐步完善对周长的认知。 　　胡玉清教师在六年级数学《圆的面积例3》教学中让学生解决圆的内接正方形、外接正方形与圆之间局部的面积这一实际问题。在解决内接正方形时，教师引导学生把正方形转化成两个三角形的时候，并让学生动手画一画，说一说转化的过程，既培养了学生分析问题、解决问题的能力，又突破了本节课的难点。整堂课思路清晰，环节紧凑，由浅入深，层层训练，教与学力度适宜，时间分配合理。 聆听细品味 教师们聚精会神地聆听着，时而奋笔疾书，认真地做着笔记；时而目不转睛地盯着黑板，面带微笑；时而表情凝重，陷入深思；时而在书上做批注，记录自己的一得之见。 评课促成长 课后，教师分成语文和数学两个小组进行评议。大家各抒己见，对课程进行客观的评价，对优点给予肯定，不足之处提出合理化建议，互相取长补短，真诚而精彩地交流，思如风发，言如泉涌，在交流中投射着一种智慧、一种魅力。 活动后记 　　大道至简，道不远人，岁月清浅，学无止境。此次送教下校教学观摩研讨活动，充分发挥了“传、帮、带”的引领作用，有效促进了各校之间教育均衡发展，教育资源的优化、共享、共融、共生、共赢，让我们强化教研理念，提高教师信息技术与学科教学整合的能力，促进教师专业素养的提升。相信每一位教师在今后的教育教学工作中日有所进，在教书育人之道上不断成长，共研谋发展，一起向未来。