天地乍初寒，万物藏冬韵。为进一步强化学校教学管理，落实新课标下的课堂教学改革，打造高效课堂，全面提高教育教学质量，11月22日，县教研室在白春江主任的带领下，莅临惠民县实验中学开展教学视导工作。<br> 上午第一、二节课，各科教研员准时走进每个学科课堂，把脉诊断教学的每一个环节，细心观察课堂上的每一个细节，关注学生学习状态，关注老师上课方式，关注课堂教学效果，对实验中学的教学课堂做了全面、客观的真实了解。<br> 语文学科的两位教师同课异构，上出了不一样的风格，一个温婉尔雅，一个洒脱大气，但她们都做到了眼中有学生，心中有方法，用各自不同的教学风格引导学生自主学习。 英语学科的老师，凭借自身良好的素质，运用各自擅长的方式引导学生阅读、交流、表达，使学生真正成为了课堂的主体。 数学学科的两位老师，注重创设问题情境，引导学生自主探究、发现规律，然后运用规律解决问题，实现了以学生为本，把课堂还给学生的教学理念。 地理乔老师的课堂结构设计严谨，教材挖掘有深度、有广度，学生积极参与课堂，达标训练落实到位。赵老师的课堂气氛民主、和谐、活跃，富有教学张力，教学目标达成度高。 物理组的老师们，问题设计有梯度，由易到难，符合学生的认知规律，有效的突破了教学难点；小组合作讨论疑难问题的形式，则使学生思维活跃，提高了学生的参与度。 化学老师充分利用小组优势，让学生在试验中自主探究知识 年轻的政治老师与时俱进，注意培养学生的核心素养 历史老师紧扣考点，实时训练，有效的提高了课堂效率 小组合作，组内互助，实现学生的自主学习 课后各教研员与授课教师面对面进行了反馈与指导，在肯定优点的同时，也指出了我们教学中存在的问题，同时还就如何落实新课标、如何使用教材、如何打造高效课堂等问题提出了指导性建议，为老师们指点迷津。 分科研讨结束后，下午，视导团队在综合楼一楼会议室对本次视导情况进行了集中反馈。<br> 反馈会上，首先由初三年级主任李杨做了初三年级工作汇报。李主任从教学质量分析、班级管理、教师辅导、学生结对帮扶等层面，对初三近三个月来的工作做了回顾总结，从具体数据可以看出，初三的进步是明显的，但仍然存在一些问题，对此，李主任也对接下来初三的工作做了计划。 会议第二项，由实验中学赵霞校长做了《问题导向 教研赋能 提质增效 聚力向前》的工作汇报。汇报中，赵校谈到我校开展了“指向目标”的教学行动，从管理、课堂、教研、分析、活动、教师六个着力点进行教学教研的深度推进——管理聚能，在规范管理中守住日常；课堂聚力，在高效课堂中提高效率；教研聚焦，在清晰化的教研中寻求突破；分析聚智，在成绩分析中发现问题；活动聚合，在纷呈活动中焕发活力；教师聚心，在专业发展中提升素养——力求达成“规范、实效、创新、突破”的新局面。 会议第三项，各学科的教研员，对所听的20多节课，进行点评。各教研员普遍认为：我校教研组集体备课工作落实到位，群策群力，通力合作，既有集中又有分散，既汇聚了集体的智慧又体现了依据学情的个性化教学。我校教师专业功底扎实，教学形式灵活多样，注重小组合作学习，实践了学生为主体的教学理念。同时给我们提出了一些中肯的建议：1.构建以学生为主体的课堂。2. 加强中考试题的研究，以考定教。3. 吃透教材，整合教材，开展大单元教学，避免教学碎片化。 4.加强新课标的研读，明确教什么，怎样教，紧扣教材，梳理考点，聚焦核心素养的培养。5.培养学生良好的学习习惯，特别是规范答题的习惯。 最后，白春江主任做总结，他肯定了我们学校取得的一些成绩，同时也提出了新的要求，他希望我们以这次视导为契机，看清问题所在，及时召开反馈共享会议，认真反思备课、上课、教研等方面的问题，特别要重教研、强教研，把强课提质落实到位。 教而不研则浅，研而不教则空。此次视导，不仅是对我校教学工作的一次大检查，更对新课程背景下的课堂教学起到了很好的引领和指导作用，视导组一行带给我们的是领悟，是思考，是鼓励，亦是鞭策。我们实验中学将进一步扎实的开展各项教学工作，深化常规教学管理，推进高效课堂建设，不断提升课堂教学质量，力争再创实验中学新辉煌！