践行党的二十大精神，为党育人，为国育才

张崇文

深入学习宣传贯彻党的二十大精神，是当前和今后一个时期的首要政治任务。习近平总书记在党的二十大报告中指出：“我们要坚持教育优先发展、科技自立自强、人才引领驱动，加快建设教育强国、科技强国、人才强国……”，民乐一中全体历史组成员一致表示：胸怀“国之大者”，深入学习贯彻党的二十大精神，不断深化红色根脉强基行动，打造有特色、有温度的历史课，推进习近平新时代中国特色社会主义思想进课堂，高扬爱国主义旗帜，厚植学生家国情怀，帮助学生树立正确的人生观，价值观，世界观，培养学生奉献家国、服务人民的真挚情怀。 　　历史组认真学习贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想理论进历史课堂，党的二十大精神和历史五大核心素养的学习，提出具体要求。全组成员一致认为：为党育人、为国育才，踔厉奋发、勇毅前行，培养社会主义事业建设者和接班人，在全面建设社会主义现代化国家、全面推进中华民族伟大复兴的新征程中贡献教育的智慧和力量。 　　他山之石可以攻玉，同课异构教研教学活动是推动历史教学教研再上一个新台阶的重要平台与抓手，同课异构教研活动体现不同老师对教材个性化的教学设计思路、教材处理方式和上课风格，有助于其他老师见贤思齐，取长补短，不断地反思自己的教学过程、更新教学理念，提高自己的教学平，为学校三名工程助力。 民乐一中名师称号获得者张红梅老师在上《明至清中叶的经济与文化》 民乐一中名师称号获得者曹红德老师在上《明至清中叶的经济与文化》 认真听课的历史组老师。 张红梅、曹红德两位老师教学设计。 认真说课的张红梅、曹红德两位老师！ 认真评课的程海虎老师！ 大家一致认为：两位老师的同课异构教学活动开展非常好，准备充分，教学设计巧妙，理念新颖，施教过程与环节完整，引用史料丰富，能利用视频、图画、音乐，创设历史情景，教学方式灵活多样，引导学生积极思考问题，分析、解决问题，注重知识的生成过程，教学设计与教学过程符合新课改的教学理念，有助于历史的核心素养落地生根，对全组的教学教研活动起到了非常好的示范引领作用。 张崇文组长指出：同课异构教研活动是提高历史教学水平的重要平台。观千剑而知器，操千曲而知音。我们不仅要在组内开展“同课异构”教研活动，还可以通过观看历史教学园地、学习强国、学科网、中小学智慧云教育平台等媒体、网络平台上同行、教育名家的课堂实录、教学设计，进一步开阔眼界、启迪思维、拓展视野。这种措施是历史组落实学校提出的三名工程落地生根的重要抓手，更是提高教学质量，走内涵式发展道路的重要途径之一。 樊有杲副校长对当天的教研活动从五个方面进行了总结指导。他明确指出要坚持做好教学常规工作，每一个人都要高度重视教学成绩。教学成绩是一个老师在一段时间内检验教学成果的标尺，考的好的老师要想办法百尺竿头，更进一步，考的不好的老师要认真分析原因，找到切实可行办法迎头赶上。他强调指出：在教研工作方面，要多从课型的设计上去解决课时不足和没时间写作业的问题，鼓励多听、评课，多开展同课异构活动，用他人之长补已之短。学科组长和备课组长要注意搜集每位老师上课的亮点，积极帮助老师上亮课，把历史学科打造成亮学科。全组要不断探索高效课堂模式。高一、高二要立足新教材容量大课时紧的事实，探索适合高一高二学生发展的课堂新模式，鼓励教师大胆创新，特别是要充分发挥年轻教师脑子活，思想新的优势，促进整个学科的发展。高三主要是复习课，老师要把握高考考向，提高课堂的有效性和针对性，课堂时间较长，要合理科学分配时间。最后他再次强调学科组开会纪律。教研活动期间禁止看手机和打瞌睡，人人要参与进来，认真听会，既是对他人的尊重，也是提高自己的机会。 　　会议一致认为：历史组全体成员还要不断解放思想，提高认识，在注重教研教改的同时也要注重对知识点的落实。每一位老师都要不断地深入了解学情，研究学情，结合学校推行的导师制，全员参与教学管理，在深入了解学情的基础上，进一步优化自己的教学设计与授课过程，既要注重知识的生成过程，又要注重知识的落实过程，既要研究新高考新课改的理念，又要研究考法和学法，使教学接地气，督促学生记好笔记，重要的知识要点清单化。 　　东方欲晓，莫道君行早。学科组将充分发挥骨干教师、名师的引领示范作用，立足课堂，不断解放思想，提高认识，加强学习，探索正确打开高效课堂教学新模式的方法。努力建设有思想、有高度、有温度、见实效，接地气的课堂教学新模式，把教育初心融入课堂，将育人使命落实在课堂，奋发有为，笃行不怠，推动学科组走内涵式发展道路，提高学科组教师教学教研的品位，推动历史学科活动再上新台阶！