精准高效备中考，稳抓稳打创辉煌——记兰州市外国语学校九年级物理备课组中考备考研讨会（副本）

陈文连

中考

复习

学生

备考

物理

实验

知识

课程标准

教学

考试

又是一年春来到，阳春三月备考忙。为进一步做好2022年中考复习备考工作，明确奋斗目标，优化备考策略，准确把握中考方向。2022年3月10日上午，兰州市外国语学校九年级物理备课组召开了以“精准高效备中考，稳抓稳打创辉煌”为主题的中考备考研讨会。张润娥校长和全体九年级物理备课组教师参加会议，会议由许元本组长主持。

中考复习计划

　　贾老师根据历年兰州市物理中考试卷、初中物理《课程标准》、结合一定的物理复习资料，制定了具体到每一天的中考复习计划。

　　第一轮复习，按章开展基础知识的梳理，完成基本方法及技能的训练，熟记基本概念、熟悉基本规律、强化基本方法、训练基本技能，对考试范围内的知识进行系统、全面的复习，力争做到不留死角。

　　第二轮复习以《课程标准》的主干内容为中心，围绕重点知识、规律、方法，按“知识板块”、“题型板块”、“方法板块”进行专题分类复习，对典型方法、考点、题型等进行针对性训练和突破提高，对学习内容进行分类整合，提高学生的综合能力，与中考同步，让学生体会中考题目对知识点的综合考察。训练解题方法，促进学以致用。

　　值得一提的是， 计算专题难度系数大，解题步骤繁杂，学生掌握起来比较慢，需要多练习，所有在这一块共设计了5个课时。阅读题一般题目比较繁长，但考察的内容不难，所有设计1个课时。

　　第三轮复习则以综合模拟考试为主，进行适应性的强化训练，进一步提高学生综合运用知识、分析解决问题的能力，训练解题方法、解题技巧、考试策略，及时发现问题，查漏补缺，随时调整考试状态，平衡考试心态的训练。

中考试卷研究

　　金霞老师对近三年兰州物理中考试卷进行了多角度的细致分析，介绍了新中考的总体情况，整理了学生的易错点，深入剖析了课程标准，确定了命题方向、分享了教学反思与建议，让后期的教学有章可循，有法可依。深入的解读受到了同组教师的一致好评。

中考实验分析

　　许老师指出:2022年的中考实验已经确定，分别是《探究杠杆平衡的条件》、《探究凸透镜成缩小实像的规律》、《测量小灯泡发光时的电阻》。

　　实验前，应根据实验目标选择合适的器材，检查实验器材是否齐全、完好，并把器材按照合理位置摆放、组装。尤其是电学实验，一定要注意电压表和电流表的所接量程以及滑动变阻器接法对阻值变化的影响。

　　实验记录和结论书写环节，要提醒学生认真审题，比如:表头部分是否有单位，选项是“变大”还是“增大”，防止出现低级错误，错失高分。

　　为更好地开展实验集训，帮助学生做好考前模拟工作，许老师精心制作了《实验报告单》和《评分细则》。最后，许老师结合去年批阅中考实验的经历 ，提出了一些总体建议:

1、若迟到，告知学生一定不能签字。

2、不管学生掌握的情况怎么样，一定要鼓励学生多动手，完成基础操作，把能拿到手的分先拿到手。

3、实验结束，一定要整理器材、收拾桌面。

4、语言描述一定要规范，比如，“光心、焰心、和光屏中心要在同一高度”，不能写成“光心、焰心、和光屏中心要在同一直线”。

5、实验考试前，抽出一段时间进行实验集训。

中考备考策略与方法

　　中考物理总复习是物理学习中的一个重要环节，是学生对整个初中物理知识进行系统全面的认识过程。总复习所涉及的内容多，时间短，要想在短时间内取得好的效果，就必须深入研究与探索。所以，妥立明老师在认真分析近几年物理中考情况的基础上，结合实际，分享了自己的一些复习策略及方法。

　　首先，妥立明老师指出目前的复习课主要存在以下问题:

1、把教科书视为“圣经”，照本宣科热剩饭。

2、只注意罗列知识，不注重知识间的内在联系。

3、抛开教科书，随心所欲陷入题海，只简单列出知识要点，大量解题，所选例题指向不明，要达到的目的不清。

4、做试卷，逐题讲试题。

5、教师包讲到底，学生不爱听。

　　同时，妥老师对存在问题的原因也进行了分析:

1、内容已学过：复习课所涉及的知识内容都是学生学过的，因此学生缺乏新鲜感。

2、学生起点不同：学生学习习惯和学习能力的差异，对知识的理解程度和应用知识解决实际问题的能力大不相同。

3、教师复习方向不明确：对复习课的教学研究不够。

　　妥老师表示:复习课占初三课时比例的40％，加强复习课的教学研究对教学质量至关重要。所以，我们应该从以下几点入手:

（一）、明确方向抓基础

要领会课程标准、把握好教材、教学范围、教学质量、教学目的与要求，备课时既不能超要求，也不能降低要求。

（二）突出重点抓关键

因为学生马上要参加体育、物理中考实验、化学中考实验、人机对话等考试，时间非常紧张。所以，复习课讲授内容要主次分明，次要的可略讲，“蜻蜓点水”一带而过，或是让学生自己阅读；对于重点内容一定要讲清讲透，要抓住关键。

（三）巧设习题抓训练

落实复习课中的练习是靠通过解题这一途径来完成的，这就需要精选习题以达到举一反三、触类旁通的目的。在复习课教学中主要是通过巧设如下类型练习题来抓训练的.一类是纵向型练习题.这类题由浅入深、层层深入、环环相扣，既可设计为填空题，亦可作为选择、计算题。通过这种练习题的训练，不仅能较系统、全面地掌握知识，且能适应多种题型。

（四）面向全体，培优扶差。

复习课要贯彻“因材施教”的原则，采取方统一授课，分组练习，个别辅导的方法。

　　最后，妥立明老师通过调查，给我们介绍了11种学生需要的“试卷讲评课”，并对自己平日的物理试卷讲评课教学做了反思，并提出了以下对策:

1、讲评及时准确，分析错例及原因。

2、注重学生心理，分析思路和规律。

3、狠抓典型试题，总结发散和变化。

知己知彼，赢得中考

　　魏岩青主任从以下三个方面进行了整体的备考建议。

一、分析考情——把握复习方向

二、解析试题——定位复习教学

三、知己知彼——优化复习策略

　　魏岩青主任表示:在分析中考试题的时候，发现有一些考点年年考、反复考。比如:密度、压强、浮力，欧姆定律，电功电功率。这些知识点的考频如此之高，是因为知识点在教材中的地位和作用是不一样的，它也有主次之分。核心知识反复考。重要知识年年考，重点知识一般考，一般知识选择考。所以，我们要吃透课程标准、以标教学。

　　同时，魏岩青主任以《义务教育物理超标超前培训负面清单》为依据，帮物理中考备考瘦了身，力争将课堂效率最大化。提出以下内容不应该进行讲授:

1、不得讲授超出义务教育物理课程标准的内容与要求严禁在义务教育阶段讲授普通高中物理课程标准的内容。

2、不得讲授超出本地区使用的义务教育物理教科书的内容与要求。

3、授课进度不得超过所在县区物理教学的同期进度，禁止任开学前讲授下学期教科书的内容。

4、禁止使用繁、难、偏、怪的练习题。

　　最后，魏岩青提出了六维中考备考策略:

激发学生兴趣，和谐师生关系。

训练考试技巧，分段达成目标。

强化方法指导，精心复习备课。

领导总结

　　张校长首先就此次活动提出了具体的工作建议:

1、贾老师的中考计划以“表格”形式呈现，效果更好。

2、把“五一”、“清明”、“端午”等节日和各种考试都考虑进去，集体再研讨知识点和时间的对应关系，做出更精准，更有效的中考计划表。

3、许老师将3个中考实验的易错点和注意事项整理成一条一条的“实验细则”，附在实验报告后面，供学生阅读。

接下来，张校长对中考备考工作提出了如下要求:

1、依标复习，精讲精练。

课标要通过教学来落实，通过作业来巩固，通过考试来检验，形成“课标-教学-作业-考试”四维一体的备课策略。

2、既要低头拉车，又要抬头看车。

“双减”背景下，中考试题难度不会过大，但要注意创新型题目的练习，比如新出现“阅读材料题”和“情景化题目”。老师们一定要八面来风，开拓眼界，给学生设置新题型。平日利用“菁优网”组卷时，在兼顾本土试题的同时，也要考虑其它省份的试题。

3、关注及格率和过差率。

我们办的是“以人为本”的教育，一定要强烈关注学生，尤其是后进生。

最后，张润娥校长做了如下寄语:

一分安排，九分执行。

事在人为，天道酬勤。

放不放卫星，我们做到问心无愧。

能否放卫星，我们充满期待。

勇立潮头不畏艰难，百尺竿头更进一步。本次中考备考研讨会的召开，使我组统一了思想，明确了目标，鼓舞了士气，对于下阶段更好、更精准地进行中考备考起到了积极的指导作用。心之所向，身之所往，终至所归。蓝图已绘就，正当扬帆破浪；重任已在肩，更需策马驰骋。让我们共同努力，锦时筑梦，共绽芳华。