课程起源《初遇小壁虎》 <p class="ql-block"> 《指南》中指出：喜欢接触大自然，对周围的很多事中物和现象感兴趣，经常带幼儿接触大自然，激发好奇心与探究欲望。为幼儿提供一些有趣的探究工具，用自己的好奇心和探究积极性感染和带动幼儿。</p> <p class="ql-block"> 户外活动时间,孩子们和往常一样在操场上自由活动。突然几个小朋友兴奋地指着操场告诉我:“老师,有只壁虎,你快点过来看啊!”顺着他们手指的方向,看到几个小朋友围住一只断了尾巴的壁虎在讨论着“壁虎在散步。” “不对,它肯定是饿了出来找东西吃。”“你们看，它没有尾巴了”……</p><p class="ql-block"> 听着他们喋喋不休的讨论声，我想，这可是个引导幼儿认识壁虎的好时机。于是《有趣的小壁虎》这个课题就由此生成。</p> <p class="ql-block"> 追随着孩子们的疑问，老师和小朋友们一起讨论起来，开启了《有趣的小壁虎》班本课程的探究之旅。</p> 班本课程目标 <p class="ql-block"> 1.情感目标：体验探秘小壁虎的乐趣，激发幼儿探索自然的兴趣。</p><p class="ql-block"> 2.知识目标：初步了解小壁虎的身体特征和生活习性，并积极地参与关于小壁虎的探究活动，知道小壁虎与人们生活的关系。</p><p class="ql-block"> 3.技能目标：能仔细观察小壁虎的明显特征，能提出关于“小壁虎”的问题，并积极探索寻找答案，发展初步的探究能力。</p> 活动一：谈话《认识小壁虎》 <p class="ql-block"> 回到教室，我们及时进行了谈话活动《认识小壁虎》。</p> 活动二：家园共育《壁虎的秘密》 <p class="ql-block"> 围绕着孩子们的兴趣和需要，我们进一步追随孩子的脚步，并发挥家园联动的优势，邀请家长一同参与课程，与孩子一起寻找、查阅资料、积极调查，共同探究“小壁虎的秘密”。</p> 活动三：科学《揭秘小壁虎》 <p class="ql-block"> 为了满足孩子们探索“小壁虎”的好奇心，我们把壁虎带来幼儿园让孩子们观察、认识小壁虎，在自我探究中了解小壁虎的外形及生活习性。</p><p class="ql-block"> 外形：可爱的小壁虎有头部，有四只脚，还有长长的尾巴…</p><p class="ql-block"> 生活习性：小壁虎它白天睡觉晚上活动；它不咬人，爬在墙角吃虫子；种类较多、断尾再生、爬岩走壁……</p> 活动四：手工《彩色的小壁虎》 <p class="ql-block"> 巧手变变变，揉一揉，捏一捏，可爱的小壁虎来啦！小朋友们根据观察图片和生活经验，在老师的指导下，用彩泥做起了可爱的小壁虎，在有趣的手工制作中加深对小壁虎的认识。</p> 活动五：语言《小壁虎借尾巴》 <p class="ql-block"> 《小壁虎借尾巴》的故事听一听，猜猜看断了尾巴的小壁虎借到尾巴了吗？听听故事小朋友们就知道了！</p> 活动六：健康《壁虎爬爬爬》 <p class="ql-block"> 小壁虎爬行本领强，让我们也做一只快乐的小壁虎，一起来爬爬爬。</p> 活动七：游戏《小壁虎揪尾巴》 <p class="ql-block"> 没有尾巴好伤心呀，快来揪条新尾巴吧！我要当小壁虎，我也要当小壁虎......</p> <p class="ql-block"> 本次班本课程《有趣的小壁虎》的内容生成来源于幼儿生活中常见的小动物——壁虎，随机讨论关于“壁虎”的话题，基于幼儿对小壁虎的兴趣点，追随幼儿想要了解小壁虎的意愿，随机展开的活动。满足了小班幼儿对壁虎的好奇心和认知需要，让孩子在探秘小壁虎，了解了壁虎的特点和习性，知道了小壁虎断尾逃生、爬岩走壁的本领，也让教育在孩子身上自发、自主的形成，让学习变得自然而有意义。</p>