<p class="ql-block"> “初冬未见一片雪，先见梅开傍花庵。”在这个寒意渐浓的初冬时节，疫情的来袭，让我们的教学也由“线下”转为“线上”。为切实提高网课质量，落实“双减”政策，促进教师专业成长，北格中心校全体语文教师在语文教研员李晓娟老师的带领下再次相聚云端，开展了“基于素养 立足“双减” 思政引领 任务驱动”为主题的云端教研活动。</p> 线上课堂展示 <p class="ql-block"><span style="font-size:18px;"> 第一环节由于淼老师进行《纸船和风筝》的线上教学，于淼老师课前认真钻研教材，立足单元目标，对本单元内容进行了整体设计，选取其中的一部分进行教学。</span></p> <p class="ql-block"> 本次课堂，于淼老师通过合理有效的教学方法落实学生的识字和朗读。同时环节设计紧凑，层层推进，由课本内容转至学生的实际生活，搭建起了文本与生活的桥梁，落实了语文核心素养，同时也实现了学生的精神生长。</p> 授课教师说课 <p class="ql-block"> 第二环节于淼老师分享了自己对大单元教学的理解和思考。阐述了对“大情境”、“任务群”以及“任务驱动”的认识，并分享了自己对二年级上册第八单元内容的整体设计。</p> 田荣萍老师评课 <p class="ql-block"> 第三环节由区教研员田荣萍老师评课，指出了本堂课的优点和不足，同时也给到了切实可行的建议，第一、在词语授课时，可以让学生在理解的基础上，用自己的语言支架来描述画面，调动学生原有的词语库，建构自己表达的框架。第二、给予学生安静的默读环境，在学生默读过程中，教师不要进行点评打扰学生思考。在此基础上，田老师进一步谈到，授课过程中，识字和朗读，都应有明确的目标，并能从学生的学情出发，眼里有学生，重视学生的思维过程，授课过程也要以清晰的路径呈现，层层引导，逐步突破。更要做到文本与生活的联系，让学生自由表达，实现学生的精神生长。</p> <p class="ql-block"> 针对大单元教学，田老师谈到，大单元教学特点为“目标大”“情境大”和“内容大”，在设计过程中，应当对课本内容，单元目标进行全面整合，系统分析，整体规划单元课时，同时也要将静态的内容转化为动态的学习资源。</p><p class="ql-block"> 从田老师的点评指导中，老师们获益匪浅，更加明确了今后的学习和教学方向！</p> 李晓娟老师培训 <p class="ql-block"> 第四环节李晓娟老师结合巡课，有针对性地对“网课技巧”和“作业设计”进行了线上培训。李老师从实际出发，给老师们提出了切实可行的意见。针对“如何快速引导学生进入网课状态”和“如何集中学生的课堂注意力”问题，李老师谈到，要向学生提出整理学习环境和检查网络设备的要求，帮助学生尽快进入学习状态。同时也要求教师注重自己的仪表仪容，减少各种不必要的干扰。</p><p class="ql-block"> 针对作业设计，李老师谈到，要严格把握作业时间，静心设计作业，让学生从“被动完成老师的作业”转为“快乐完成我的作品”，突显作业全面育人功能。</p> <p class="ql-block"> 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。教育这二字，承载了巨大的责任和使命，这便意味着每个教师都应当潜心学习，专注探索，不断突破。相信在所有北格语文教师的努力之下，我们一定能够共同成长，实现幸福教育。 </p><p class="ql-block"> 积蓄力量，静待明天！</p>