<h3> 物理学是一门以观察、实验为基础的科学，观察和实验作为一种手段，特别是作为一种物理学的基础思想或基本观点，在物理学的形成和发展中起着十分重要的作用。<br> 中学物理实验教学作为一种探索物理世界、掌握物理基础知识的特殊认识过程，对于帮助学生更好地理解和掌握物理概念、规律和理论，提高物理教学质量和教学效率方面具有特殊意义。物理实验对于建立物理基本概念、基本规律，引出物理公式以及加深对它们的理解，有着不可替代的作用。同时，物理实验又是培养学生实验技能和良好实验素养的主要方法和重要手段。因此在物理教学中要体现物理学的特点需要通过实验而发现真理，又通过实验而证实真理。实验，认识;再实验，再认识。这一辩证唯物主义认识论是指导物理教学的理论基础。物理实验与物理教学相互推进密切结合。使学生在实验中不仅学到知识，还能培养素质，提高能力，达到良好的教学效果。<br></h3> <h3> 2022年11月23日上午，中南大学博士，副教授，物理系主任，党支部书记，计算物理团队负责人， 暨南大学访问学者吴昌义老师带来的《物理演示实验设计》，让我们进一步感受到物理实验的魅力，同时吴老师精彩的讲演也为我们初中物理教师的实验教学提供了丰富的“养料”！</h3> <h3> 吴老师从物理演示实验分类、物理演示实验教学现状、初中物理演示教学原则、初中物理演示实验要求、初中物理演示实验方法以及案例设计几个方面由浅入深地讲解了有关初中物理演示实验教学设计的相关内容！</h3> <h3> 其中初中物理演示实验方法对我们一线教师的自制教具、实验创新有着巨大的理论指导作用！吴老师又通过一个个生动鲜活的自制实验案例，让我们感受到演示实验具有的无穷魅力！</h3> <h3> 张诚老师说出了我们大家的心声：“我们一线教师在物理教学中总存在着各种各样的阻碍和困难，但是通过今天吴老师的培训，让我们感受到在物理教学上我们能做的还有很多，特别是自制教具、实验创新这两方面！”</h3> <h3> 2022年11月23日下午，长沙市教科院基教室副主任、中学物理教研员，湖南师范大学兼职硕士研究生导师，湖南省物理学会常务理事，湖南省中学物理竞赛委员会委员，湖南省戴岳为中学物理工作室主持人戴岳为老师以“基于课程标准初中物理评价命题”为我们一线教师的作业设计、考试命题等方面“排忧送经”。<br> 评价命题具有以下意义：<br> 1.及时反馈学生学习状况和知识掌握情况，为教师辅导，和下一节教学内容安排提供借鉴和帮助，从而增强教学的针对性。<br> 2.及时检测学生知识掌握情况，曝露出学生对于教学重点、难点理解中存在的问题，有助于教师调整教学策略或改进教学方法。</h3> <h3> 代老师从政策引领到具体命题案例分析，为我们献上了一堂精彩的讲座。戴老师特别强调：命题中要注意考虑真实的实验过程、课标中动词的含义。让我们知道了什么才是一份合格的试卷，为我们的作业设计，平时命题都指明了方法道路！在未来教学中，我们一定将今日所学到的知识应用起来，发挥教学评价的作用，以成为一名新时代优秀的初中物理教师为目标，努力奋进！</h3> <h3> 今天的培训让我们收获满满：<br> 张玉满老师感叹道：“实验教学是变单纯的理论灌输为探究式教学的重要方式,加强实验教学既是理科教育的必然要求，更是搞好理科教育的根本保证。好的实验设计给人愉悦和探索的求知欲望。好的设计,给人以惊奇和激发求知欲望。好的设计,符合学生年龄特点，操作性强。我将贯彻新课标的指导思想,更新理念，改进教学方法，争取早日成为优秀的物理教师。”<br> 李敏老师分享道：“以前在接触到中考题时，很少去思考为什么要这样命题，这个题目考查的是学生的什么能力……通过这次讲座，我获知了命题的思路，并且在这基础上，还知道了怎样把握题型的难度，试卷的难度。为我以后的命题工作，奠定了一定的理论基础。”</h3> <h3> 这次的国培活动让我们有了和顶级专家交流学习的机会，这十几天的收获像一把开启新时代物理教学大门的钥匙，让我们从思想上、理论上、实践上都得到了启迪！<br> 不知不觉培训已接近尾声，每位参训教师都收获颇丰，在此代表五班所有参训教师，感谢活动的主办单位，感谢每一位带来精彩讲座的老师！<br> 人生不是一帆风顺的旅途，正是充满未知才变得精彩万分；经历磨砺，经年累月，砂粒才能成长成一颗颗珍珠，光彩熠熠，这次培训大家排除万难，用心学习。“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”初中物理教学的改革离不开在一线拼搏的各位老师，相信带着这次的收获，我们能披荆斩棘，不惧困难！<br> 让我们所有参训教师满载收获，乘风破浪，直挂云帆，在新课标的引领下，勇敢地开辟出一条属于自己的物理教学航线吧！</h3>