<p class="ql-block"><span style="font-size: 15px; color: rgb(1, 1, 1);"> 2022年11月23日下午，王海洁名班主任工作室的成员齐聚一堂，开展了以“班主任情境模拟”为主题的活动，本次活动，假定教育情境，展现班主任的教育理念和教育智慧。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 15px;">情境1：</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(128, 128, 128); font-size: 15px;"> 同学A和B在寝室里玩的时候起了争执，扭打过程中A不小心弄伤了B。你怎么解决？</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 15px; color: rgb(1, 1, 1);"> 刘盼盼老师和谢小琴老师在这个过程中第一时间处理孩子伤口，其次打电话告知家长等一系列的进程井然有序。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 15px; color: rgb(1, 1, 1);"> 王喆老师在一情境中指出，我们老师需要第一时间了解事情情况，摆正老师的协调者的位置，协调两个孩子的纠纷。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 15px;">情境2：</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 15px; color: rgb(128, 128, 128);"><span class="ql-cursor"></span> 老师向家长反映学生在经常跟其他孩子闹矛盾，影响很不好，希望家长能配合你进行教育，但是家长跟孩子沟通后反而说孩子没错，来找你理论。</span></p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 15px; color: rgb(1, 1, 1);"> 林雁和潘莹莹老师在这过程中明确指出孩子的问题，然后和家长共同直面问题，一起解决。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 15px; color: rgb(1, 1, 1);"> 这一情境中，郑朦朦老师指出，我们在和家长沟通中要有自己的立场，全面了解孩子的情况，具体问题具体分析。</span></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">情境3</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 15px; color: rgb(128, 128, 128);"> 孩子在校表现优秀，和同学相处也很开心，但每次返校都很困难，哭闹着不想返校。家长觉得孩子在校是不是出什么问题了，找你理论。</span></p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(1, 1, 1); font-size: 15px;"> 林笑笑老师和鲁怡萱老师在这一情境中，为家长讲清孩子平时在校的表现，让家长心中有底，不再担心。</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(1, 1, 1); font-size: 15px;"> 王海洁老师在这一情境中指出，找到孩子不愿返校的原因，找到切入口，然后针对这个问题，摸清楚孩子一些状况，才能解决问题，和家长形成教育的共识。</span></p> <p class="ql-block">情境4</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 15px; color: rgb(128, 128, 128);"> 其他科任老师向你反映，A上课不听课、作业也不做、还影响其他同学，你向家长反映情况，寻求合力解决问题。</span></p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 15px; color: rgb(1, 1, 1);"> 叶婷婷老师和赵艳艳老师在这一情境中，针对孩子不良现象，对家长提出家校共育，过程井井有条，一环扣一环。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 15px; color: rgb(1, 1, 1);"> 杨圆老师在一情境中指出，家校沟通要明确沟通目的，要让家长感受到，家长和老师有着共同目的，让孩子越来越好。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(1, 1, 1); font-size: 15px;">老师们各自都拿出了自己巧妙的教育智慧与科学的教育方法，与助演所扮演的学生、家长等角色进行了积极有效的沟通。善用角色转换，迎接问题挑战，取得了一定的效果。评委老师们多维视角点评，从台风到表达，从构思到策略，力求体现班级管理中的新思路、新角度、新特色和新水平。</span></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(1, 1, 1); font-size: 15px;"> 德国教育学家赫尔巴特曾说过：使教育过程成为一种艺术的事业。此次模拟给广大班主任们搭建了成长平台，推动了班主任专业化发展的进程，提升了班主任实操能力，壮大了优秀班主任核心团队，进一步促进了班主任队伍建设。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 15px;"> 王海洁名班主任工作室</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 15px;"> 杨圆报道</span></p>