<p class="ql-block"> 十月，疫情的突然反扑，让我们不得不把上课模式重新转入线上，开启了网课模式 。</p> <p class="ql-block"> 为了让网课上出效果，上出特色，尽量缩短它与线下上课的差距，我们数学组全体成员就网课怎样出效果进行了好几次的教研活动 。结合李庾南老师的“<span style="font-size:18px;">自学·议论·引导”</span>教学方法，就怎样提高课堂效果，怎样提高学生上课的积极性，怎样体现学生课堂的主体性，大家各述己见，毫无保留 。 </p> <p class="ql-block"> 为把理论应用实践，公开课上大家绞尽脑汁，想尽了一切办法把网课上出效果和特色 。王海燕老师通过恰当的引导，思维活动的层层深入，确保了学生的主体地位，充分发挥和发展了学生的主体性，从而体现了学生不是知识的被动者而是主动的发现者和探求者。</p> <p class="ql-block"> 王翠竹老师通过对数学问题进行归纳总结的过程，既锻炼了学生主动思考的能力，又培养了学生发散性思维和创造性思维，增强了总结概括能力 。</p> <p class="ql-block"> 八年级组的老师通过情境导入复习导入等各种形式，阐述了新知识的生成过程，让同学们既体会到了新知识与旧知识的联系，体会了数学知识的系统性和完整性，数学思维的严谨性和一致性 。</p> <p class="ql-block"> 九年级组的老师充分发挥信息技术在课堂中的应用 。把课堂真正还给学生，激发学生的内驱力，教会学生用数学的眼光观察发现问题、提出问题、分析问题、解决问题。学生用数学思维思考、用数学语言表达。从而培养了学生会说、会思、会变的能力。</p> <p class="ql-block"> 通过本学期数学新课程标准的学习，大家知道了既要促进学生全面发展，还要促进自身的不断提高，这就要求在我们的数学活动中应该充分调动教与学双方的主动性和积极性 。要求老师在每节课上让学生有实实在在的收获，学生的获得不是被动的接受，而是一个主动获取运用知识和积极体验情感的过程 。</p> <p class="ql-block"> 要改变以教师为中心的课堂教学模式，必须先改变老师的教学观念 。本次公开课大家都不约而同地强调了学生主体地位发挥，都充分认识到了学生的主体地位和智力潜能，都遵循了学生的心理生理心理特征及其规律，都在努力培养学生自主学习的能力，学会了充分相信学生，充分发挥学生的积极主动性。调动了内在的发展潜力，都努力在为学生创造民主、和平、和谐的学习环境 。</p><p class="ql-block"> 网课公开课，照样出彩 ！</p>