识字教学夯基础，团队研磨促成长——2022年秋季期西山镇小学教师开展“215＋N”抱团研训系列活动（三）

刘嘉欣

“人生聪明识字始”。识字教学是小学语文教学的重要组成部分，是阅读教学和习作教学的基础，尤其是在低段语文教学中，识字教学是重中之重。为深入研究语文教学识字方法和如何让识字的课堂变得灵动丰富起来，西山镇小学骨干教师团队经过上个学期的实践与探索，这个学期继续以两位导师、一个研究主题、五个环节、带动N名教师的形式展开活动，促进教师专业成长。11月23日上午，西山镇小学语文骨干教师“215＋N”抱团研训活动在西山镇思灵小学博学楼5楼举行，由语文第二小组“小璇星”团队进行展示。 团队介绍 “小璇星”团队由6名队员组成，团队口号：敢试就能胜，风雨共进步。越努力，越发亮。 研课磨课促成长 “千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金。”磨课是教师集体成长的过程，也是每位教师锻炼和提升的过程。“好课是磨出来的。” 为更好地提高课堂教学的实效性，在陈晓红导师的带领下，“小璇星”团队积极地开展研讨活动，多次集中西山镇中心小学进行试教、说课、研讨。团队教师通过自己的所听所悟，对授课过程中出现的问题进行不断地反思、反复修改，为此次研课做了充分的准备，团队教师在实践中不断磨练，在磨练中不断成长，在不断提升中收获成功和快乐。 说课上课展风采 说课是教师对教学活动进行预设与反思，能集中反映教师的教学思路及其综合素质。经过抽签，由刘婷婷老师进行识字教学课例《狐假虎威》的说课，刘老师从说教材、说教法学法、说教学过程、说板书设计等四个方面展开说课，刘老师教态自然、语言富有感染力。充分利用说课课件与讲解相结合的形式进行展示。在教材和教法上，充分考虑学生学情，结合教材实际，设定可实现教学目标；在教学过程中，从语文核心素养出发，紧扣学习目标，利用多种方法识字，激发学生学习兴趣。 陆胜兰老师执教的《狐假虎威》一课，根据低年级孩子的特点，采用“集中识字”的教学方法，通过整合多种识字方法，让学生在轻松的氛围中快乐识字。她时而将孩子们带入生活中进行拓展识字，时而联系图片让孩子们联想识字，时而结合文章的语境理解词义，带领孩子们巧妙地将识字与语言相结合，培养了学生的识字能力，激发学生对汉字的热爱。陆老师充分发挥出自己的优势，尽显自己的风采。 观课议课明方向 课后，听课教师进行交流反馈，大家各抒己见，分享课的优点，指出不足，共同斟酌更好的教学方式。通过开展听课评课活动，新老教师们受益匪浅，明确教学方向，拓展教学思路，从理念上提升，从实践中总结，促进自我的专业成长。我们将继续加强专业研究，努力提高教学水平，优化教学过程，使我们的教学更加生动、精彩、高效！ 最后，覃卓、莫桂杏两位辅导员对本节课进行了精彩的点评，指导老师们如何深入研究教材，找准识字教学的训练点，让学生学得更扎实、有效。课堂上如何通过搭建识字的舞台，引导学生发现汉字的一些规律，初步运用多种识字方法学习分类整理课内外认识的字，培养孩子们自主独立识字能力。 “水本无华，相撞而生涟漪。石本无火，相击而生灵光。”心灵的碰撞，灵感的生发，是教研的意义所在。西山镇的小学老师们会继续扎实开展教研，在教育教学的不断探索中成长。