<p class="ql-block">在学习了《认识图形》后，学生对生活中的立体图形产生了浓厚的兴趣，我设计了多样的实践操作的分层作业，让学生在说、找、搭操作活动中，加深对立体图形特征的认识与理解获得对简单几何体的直观体验。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">1.说一说</b></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">2.找一找</b></p> <p class="ql-block">数学源于生活，孩子们寻找出“隐藏”的立体图形。我们每天用的数学书是长方体，体育课上用的篮球是球，爱玩的魔方是正方体。孩子们纷纷感叹：原来我们每天都在和各式各样的立体图形打交道！</p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">3.搭一搭</b></p> <p class="ql-block">我能用立体图形搭出很多有意思的东西！孩子们在家里寻找身边可利用的物体，搭出自己喜欢的造型，进一步加深对长方体、正方体、圆柱、球等物体的特征认识。</p> <p class="ql-block">通过本次“玩转立体图形”数学分层作业活动，孩子们动手又动脑，不仅对立体图形有了更深刻的认识，还感受到了数学与生活的密切联系，更多的收获是快乐。我们将带着这份快乐继续前行。</p>